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女儿升初一,家长记录与反省

楼主:酋长酋长我爱你 时间:2014-08-30 23:04:01 点击:143 回复:12
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  背景简介:小女新学期要上初一了,12岁,小学学习成绩中等,要上的是普通中学。

楼主酋长酋长我爱你 时间:2014-08-30 23:06:43
  今天的电话她(正在参加夏令营)说了几个事:
  1、蹭饭
  今天没玩“蹭饭”游戏的原因,她想了一下,说“蹭饭”这种事很不要脸,这么不要脸的事,我才不会做呢!(“蹭饭”是今天的一个游戏,就是小朋友自己去村民的家里蹭一顿中饭吃,类似于“爸爸去哪儿”中明星蹭饭,我知道这对于小昕是一个很大的挑战,原因是她不善于接受,不会主动请求他人善意的帮助,“蹭饭”对她来说居然是“不要脸的事”!)——关于接受善意帮助的长篇大论等有合适的时机再跟她说,目前先让她先迈出这一步再说!我跟她说,这个游戏不是跟爸爸去哪儿的挑战类似吗,多好玩的一个游戏啊!我也很想试试呢!你怎么就放过了呢?还有机会玩吗?

  她:可能明天还有
  我:那么,明天还有机会喽?
  她:我们没有黄金,不能参加。我们四个人这期想要创造“史上最低分数”,不过,有个家伙,天天不干活挣钱,分数居然一直比我们低!我们连银子都没有,更不用说黄金,那个活动要有黄金才能参加的。小程曾对熊说:你让我们参加,我们也不要你的钱,熊都不肯。
  我:天天躺在床上,肯定就是最低分了(昕答:不能玩游戏又没意思啊)那多没挑战性啊,如果觉得拿最高分没意思,可以去弄一些有意思的事做啊!比如说,做游戏时,思路完全与众不同,又能很好地完成任务,那才有意思呢!像蹭饭,如果你们可以做到不用低声下气求人,又让别人乐意请你吃饭,熊他们的眼珠子都会掉下来呢!(昕:那你去和熊说让我们参加的事)这种事要小朋友自己去说才有用呢,熊都懒得理我。我给你一个方向:你想想熊最在乎什么,你就拿这个事去套他,或许他能答应呢!比如他关心大游戏机制的完善,你们就可以以建议换参加这次活动的资格。你们好好想想办法。(昕:好吧!)
  期待他们能动脑筋解决这个问题。

  2、用屁股写字
  昕:今天我们四个人凑钱买了20张“我是老大”卡,准备明天晚上整熊
  我:怎么整
  昕:让他用屁股写字
  我:什么
  昕:我们可以用卡换熊做一件事,1、用屁股写字,2、在脸上画画,3、气球大战,三个选一个,我们觉得用屁股写字比较好玩,准备让他写世界上最难写的汉字。
  我:什么操作
  昕:不知道呢
  我:或许熊只是用屁股在空气中摇几下,还不如在脸上画画好玩呢
  昕:对哦
  我:所以要先了解细节再决定哦,要对得起你们花出去的钱

  3、明天的晚会
  我:听说明天有晚会,是你们自己组织的吗?
  昕:是他们组织的,我不是组委会的,我明天晚上只是观众
  昕:那两个小女孩还让我一起跳舞,狐狸叫,她俩在前面跳,让我在后面跳,我不愿意,我又不会跳舞,难不成在后面搞笑?
  我:可以她们前面跳舞,你在后面配上跆拳道的架势,是不是很有创意,哈哈
  4、作业
  昕:昨晚上打手电筒,没写几个字就睡着了;中午也特别困,没有写成作业。
  我:看样子,晚上打电筒做作业不是好办法,没写几个字,还连累第二天中午犯困。那还是中午效率高一点写作业吧
  昕:嗯

  体会:1)去年,今年,只差了一年,情况却改变了很多。去年小昕还在为赢取更多银子而默默奋斗,明年,却是满不在乎,一心想做不一样的事,甚至想成为“史上分数最低的人”,说明,小朋友开始对不一样的感觉跃跃欲试,开始有自己的想法,虽然有些想法还带着孩子气。
  2)总觉得我的回应有点问题,分析、归纳、提建议的都是我,而不是小昕,我不是包办过多?思考中。。。
楼主酋长酋长我爱你 时间:2014-08-30 23:07:49
  关于金钱

  这段时间,小昕常常说:我觉得太贵了。听说《印象大红袍》门票200多元,她就不愿意去看了,太贵了;早餐我让她去买单时,她当着同伴的面来了那么一句:你抢单总是最快。听说一只鸡200元,摇头,太贵了;一只鸡四个人吃,她说了一句:最好在我们走之前吃完,我们就不会吃亏了(我们要去赶飞机,如果我们先走,她认为我们就会少吃了)。

  这个呢,我得好好想想这是阶段性的行为,还是因为我平时的做法导致她这样的举止。我又应该怎么引导?
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楼主酋长酋长我爱你 时间:2014-08-30 23:08:19
  关于金钱

  这段时间,小昕常常说:我觉得太贵了。听说《印象大红袍》门票200多元,她就不愿意去看了,太贵了;早餐我让她去买单时,她当着同伴的面来了那么一句:你抢单总是最快。听说一只鸡200元,摇头,太贵了;一只鸡四个人吃,她说了一句:最好在我们走之前吃完,我们就不会吃亏了(我们要去赶飞机,如果我们先走,她认为我们就会少吃了)。

  这个呢,我得好好想想这是阶段性的行为,还是因为我平时的做法导致她这样的举止。我又应该怎么引导?
作者 :precom 时间:2014-08-31 16:01:31
  楼主,看我那个介绍家庭民主会的贴子,可以尝试在家开 家庭民主会,是一个挺不错的培养孩子独立的形式和办法。
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楼主酋长酋长我爱你 时间:2014-09-10 12:51:50
  9月9日
  在路上就接到了小昕的电话,低气压,开始是抽抽,后来是大哭,开始以为是同桌上课吵她了,没想到是同桌强行抱她了,她反抗了,可是手上的字典太短,打不着人,问她为什么不用扔的,说是怕扔坏了字典(晕~)说不和同桌坐了,自己已经和班主任说了,班主任为她换了一个同桌。因为她在电话里边哭边讲,我在马路又吵,只是听了个大概,她就不愿意再说,并且要我答应不再提这个事了。我虽然愤怒,但也答应了。她一直和我说话,说一些其他的事,我好容易哄她挂了电话,立即打电话给班主任想问问发生了什么事,连拨了两个班主任都没接。转眼就家了,打开门时,小昕的声音还是好的,我抱抱了她,她就忍不住大哭起来。哭了一会儿,平静下来,我们聊了聊其他的事,她有说她本来想在学校把作业赶完,却被同桌破坏了,我提了一下:那件事?她马上转移话题:说好不说的。班主任回电话了问我什么事,看着面前的小昕,我的话题硬生生地拐了弯:没什么事,明天是教师节,想祝您节日快乐!接着和老师聊了一下小昕最近的情况,老师说小昕在学校责任心强,做事做得挺好的,只要养成了好的学习习惯,学习上就没什么问题。打电话过程中,小昕始终关注着我,我挂了电话,她一如平常地和我说话。剩下的时间都挺正常的,做作业做到八点半,听歌,跑步,洗澡,听英语,睡觉。就是唱歌的时候,略带一点点夸张的兴奋。她是怕我担心她吗?

  平静下来,我想了几个事:
  1、在电话里,班主任压根没提这事,要么小昕没把实情告诉班主任,要么淡化了,让班主任不以为然;
  2、刚开学,老师才接触到这些学生,发生事情,谈不上管理不严,和老师谈只能是了解情况,而不是兴师问罪,事实上老师应该也不了解事情的起因经过,所以还是要从孩子身上慢慢输导沟通;
  3、小昕现在不愿意谈,这件事就先放放,等她愿意说了再说;
  4、同桌也许不像成人想法这么多,或许只是无心之举,才12岁的孩子;
  5、还是要和小昕多强调一下,人身安全第一,其他都不重要,必要时就一脚踹过去;估计平时也要和她多演练一下,省得事出突然,不知应付。
  • precom

    举报  2014-09-10 12:57:52  评论

    估计不一定是恶意,如果是12岁的男孩子,有的还没到青春期,还没啥明显的男女界线吧。
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楼主酋长酋长我爱你 时间:2014-09-25 13:02:54
  9月14日
  科技馆出来,到新东方上数学课。前台的人不在,签名本和教材放在桌上,我让她签了名,领了教材,就可以去上课了。她犹豫着,说可以这样吗?前台老师不在啊。我说,老师不在就自助嘛。然后她才动手签名。我想下次遇到这种情况,我应该先看她怎么做,而不应直接建议她。
  • precom

    举报  2014-09-25 19:58:58  评论

    最后一句反思很不错,尽量忍住给孩子出主意。
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楼主酋长酋长我爱你 时间:2014-09-25 13:04:41
  9月17日
  早上因背故事最后一个进教室,最后一个交作业。成语故事据说讲得结结巴巴,得了七分,但她很高兴,觉得这个成绩还可以,更是因为她觉得解脱了,不用再被这个事牵绊着了。看样子,对于她而言,这个事过去,比这个事做得是好是坏更重要。

  今天是开学的第十二个工作日,已初显松懈之态。放学回来,先吃东西,再和我闲聊,听歌唱歌,让她写些点作业,答应得很好,磨蹭一下又到了吃饭时间。吃一会儿游荡一会儿,吃完已经七点半了。稍作休息,开始写作业,玩手抠脚,抓耳挠腮,几番提醒,八点半才完成作业。

  拉拉韧带,踢踢腿,沙发上坐坐,剪剪指甲,终逃不过九点半开始词语听写。这次态度蛮正常的,听写好自己查字典订正在错字本上。

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