天涯部落

小圈子,大声音!呼朋引伴网聚部落!

创建新部落?

溺爱十宗罪 之一: 成年人包办过多

楼主:precom 时间:2013-10-01 10:41:50 点击:189 回复:7
脱水模式给他打赏只看楼主 阅读设置
  溺爱十宗罪 之一: 成年人包办过多


  伤害指数:★★★★★
  普遍指数: ★★★★★

  之所以把“包办过多”放在首位,是因为它给孩子带来的伤害最严重,而且之所以伤害最为严重的重要原因是,许多家长并未全面地理解什么是“包办”。
  中国人听得多的是“包办婚姻”,“这事包在我身上”。包办婚姻在我们国家是越来越少了,因为包办的对象是成年人,他们现在有了能力反抗;但被溺爱的孩子却无法反抗对他们的“包办”,反而因为“被包办”他们觉得开心而让父母们错误地感觉自己是爱孩子。
  包办过多的情况有三种形式:
  1、帮孩子做孩子会做的事。
  2、帮孩子想孩子应该思考的事。
  3. 在孩子开口前就贴心地为孩子服务

  包办的第一种情况最为普遍:一出门就抱着孩子,一上学就替孩子背书包,一吃饭就追着喂饭,一说不会或是不愿就帮着做...等等。出现这种溺爱的情况,多数是因为家长缺少耐心或是怕麻烦:例如,和孩子一起出门,或是嫌孩子走得慢,或是担心孩子跑在前面会摔跤,索性抱着省事省心;吃饭追着喂也多是孩子自个吃常饭菜撒满一地或是吃得时间长而且又吃得少,还不如喂几下完事简单。
  如果第一种包办形式容易辨认,而第二种包办的形式就相对隐蔽,但却更常见,而且跨越更大的年龄范围段。最常见的是,小孩子最喜欢问各种各样的为什么,而家长也就欢天喜地认为孩子的问题正是让孩子学习知识的机会,因此有问必答。那么我们一些课本式的道德规范在这方面做得就更为极致了,什么是好,什么是不好,都铁板钉钉,不容孩子们有半点思考的空间。
  包办的第三种形式最常见于小小孩子,他们的表达能力差,许多父母“心有灵犀一点通”,常能预见到孩子的需求,并提前满足孩子。例如,刚学会走路的孩子摇摇摆摆走向一桌子,妈妈立马就把桌子上宝贝喜欢的东西拿到了孩子的手里。如果情人之间发生“心有灵犀一点通”,这是许多人期待的,但父母和孩子(特别是年幼的小孩子),这样做并不表明父母对孩子的了解有多深,而是剥夺了孩子那一份努力与成功的体验。
  父母什么事都为孩子做了,什么事都给孩子想了,甚至孩子还没有提出要求的,都为孩子准备好了,那么孩子还需要做什么,想什么,表达什么? 恩格斯说过“人类的需求所产生的动力对社会发展的促进作用远比一百所名牌大学所起的作用大得多。” 虽说贪婪是有害的,但如果人完全没有了需求,那真就恐怖了或是悲局了。
  父母对孩子过多的包办最大的危害就是损害或是大大减少了孩子们的“需求”。对于小小孩子来说,他们的“需求”是成长的最好的动力。 例如:在幼儿园,两个孩子因抢玩具而发生冲突,包办的做法就是“老师告诉抢玩具的孩子抢是不对的,对被抢的孩子则说玩具要学会分享”--孩子照着做就ok,那么孩子还有“自己处理这个问题”的需求吗? 在我的幼儿园,教师们总是让孩子们自己去解决问题,这样自己解决问题的次数增多,孩子们就会知道“有了问题,只有靠双方自己”,这样就不会因为“这个问题有老师来解决”的想法而失去自己解决问题的需求。
  成人包办孩子们的事,直接的危害就是孩子失去了一次次成长的机会--锻炼自己,造成孩子们不会做或是不愿做他们本来会的事,但更重要的更深远的危害--从小依赖他人,丧失自己解决问题的“需求”。 这样的孩子,一旦离开父母,进了幼儿园或是将来进了社会,就会表现出“适应综合症”,因为学校与社会并不会特别宠爱哪一位孩子,照顾他们的特别需要,这种环境的变化,势必引起冲突。
  当然,“包办过多”会必然造成孩子因不能适应社会而引发“自卑情结” -- 阿德勒言。自卑是个体奋斗追求成功的动力,但有“自卑情绪”的人却因害怕失败,他会在困难面前总是犹疑、彷徨甚至退却。

  让人感觉滑稽可笑的说,许多家长一方面给孩子报各种各样的潜能开发班,或是业余辅导班;一方面却在剥夺孩子们丰富多彩的思考与行动的机会。前者既花钱,又不见得有什么好效果,后者分文不花,而且思考都有针对性、现实意义强。
  当然一提到包办,不是说任何事都不能帮孩子代劳。如果孩子到了学校,忘了带红领巾,打电话让家长去送,这是包办;但如果有变态老师因为班上几个学生错了几个生字,而罚全班学生抄写这几个生字一百遍,家长帮着龙飞凤舞一下,个人认为这不是包办(老师不是圣人,他们也有错的时候)。

  既然“包办过多”危害大,如何应对呢?最简单的就是三思而后行--在为孩子做事或是思考问题前,先问一下自己:“我这是包办吗?”。当然这说起来容易,做起来却是另一回事,也许一天两天容易做到,但一月一年坚持下来,肯定是相当困难的事。
  针对所有溺爱的情况,家长不妨尝试以下两个办法:
  1. 父母形成统一战线,相互监督,相互提醒。
  2. 父母做好每日反思。回想当日自己对孩子各种各样的“溺爱”的事实,反思自己这么做的原因,一起讨论如何减少或避免今后这样的“溺爱”发生。
作者 :用一生去爱2011 时间:2013-10-01 11:15:28
  支持一下。
作者 :蜀海天使 时间:2013-10-01 11:40:57
  支持!
作者 :忘禾 时间:2013-10-04 11:19:52
  如果第一种包办形式容易辨认,而第二种包办的形式就相对隐蔽,但却更常见,而且跨越更大的年龄范围段。最常见的是,小孩子最喜欢问各种各样的为什么,而家长也就欢天喜地认为孩子的问题正是让孩子学习知识的机会,因此有问必答。那么我们一些课本式的道德规范在这方面做得就更为极致了,什么是好,什么是不好,都铁板钉钉,不容孩子们有半点思考的空间。
  ------------------------
  关于代替思维,皮蛋说得太好了。
  先撇开行为规范这些不说,单论知识的传授,也有大文章。
  我们习惯的教育方式就是灌输,而忽视亲身参与、主动探索,获取直接经验。
  可能求知欲比较旺盛的各位对十万个为什么一类记忆犹存,如此看来,对这些东西也需要斟酌考虑。
  尤其是幼童,是不是每当产生一个“为什么”大人就直接给予最准确的答案?
  如果能够在幼童产生一定兴趣的前提之下,在他们的理解能力范围之内进行引导,让他们参与探索的过程,是不是更好?
  对于大一些的孩子,直接去百度百科寻求答案,可能也不是最佳做法。
  现实中,不可能事事都能获取直接体验,我想也应该在最大程度上让学童们去探索,即使茫然无得,至少也培养了一种主动思考的习惯。
  到今日,所谓知识贬值,唯有思维方法、思路才更显珍贵。
楼主precom 时间:2013-10-04 11:28:25
  如果第一种包办形式容易辨认,而第二种包办的形式就相对隐蔽,但却更常见,而且跨越更大的年龄范围段。最常见的是,小孩子最喜欢问各种各样的为什么,而家长也就欢天喜地认为孩子的问题正是让孩子学习知识的机会,因此有问必答。那么我们一些课本式的道德规范在这方面做得就更为极致了,什么是好,什么是不好,都铁板钉钉,不容孩子们有半点思考的空间。
  ------------------------
  @忘禾 3楼 2013-10-04 11:19:52
  关于代替思维,皮蛋说得太好了。
  先撇开行为规范这些不说,单论知识的传授,也有大文章。
  我们习惯的教育方式就是灌输,而忽视亲身参与、主动探索,获取直接经验。
  可能求知欲比较旺盛的各位对十万个为什么一类记忆犹存,如此看来,对这些东西也需要斟酌考虑。
  尤其是幼童,是不是每当产生一个“为什么”大人就直接给予最准确的答案?
  如果能够在幼童产生一定兴趣的前提之下,在他们的理解能力范围之内......
  -----------------------------


  是的,让孩子探索并不是希望探索获得多少知识,而是养成一种思考的态度,解决问题的哲学观。
作者 :爱峰的高海的宽 时间:2013-10-13 17:10:30
  我支持,我孩子现在十岁了,我才感到溺爱的危害性。
楼主precom 时间:2013-10-13 17:22:40
  @爱峰的高海的宽 5楼 2013-10-13 17:10:30
  我支持,我孩子现在十岁了,我才感到溺爱的危害性。
  -----------------------------

  嗯,孩子还未进入青春期,现在开始,还可以调整许多。
作者 :爱峰的高海的宽 时间:2013-10-13 21:40:23
  现在孩子逆反心理很厉害,好动,注意力不集中,不能主动完成作业。
  

相关推荐

    发表回复

    请遵守天涯社区公约言论规则,不得违反国家法律法规