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请大家看清我国的教育现况(转载)

楼主:zzcyzcq 时间:2014-09-03 14:06:06 点击:17 回复:0
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  中国教育如此变态,是因为权贵们搞愚民政策吗?我看好像不是。
  倒不是我有什么内幕消息,而是我通过常识推理的:要愚民的话,他们应该不会把自己的孩子一起愚的。别的事不知道,不过在教育上,我认为官员们真的没有特别欺负老百姓。不仅没欺负,他们自己吃的亏还大些,不仅花的钱还多,受的害还更严重。他们建立了各种“优质学校”,每年需要送条子,送票子才能进去的各级“名校”,本质上和普通的公立学校真没有什么差别。
  例子是:湖北省政府各级官员的儿子孙子们,基本上都是就读全省名校“水果湖中小学”的。这相当于中国古代的精英学校“州学”或者“府学”了!相信是真正花了大本钱来投资的,水果湖一个中学,两个小学,投资数亿元,校园很漂亮:有很漂亮的体育馆和塑胶运动场,共有两座带冬天下水恒温调节装置的游泳馆,够好的吧?这学校相当于湖北省的“太学”级别了,领导能不重视吗?教学质量据说不错,考上大学的不少。很多外面的有钱人,都很想沾沾“政府贵人”的光。每年入学申请,都有很多条子和红包要送给能够把孩子送进学校的“相关人员”手上。要取得一个“名校”入学资格很不容易。花上几万元不说,还要看能不能花出去。“没有面子”的话,有钱都送不进去的。
  可家长们不知道的事实是:中国所谓的名校,主要是指硬件花的钱多些,校园漂亮些,骨子里并无什么区别。您的孩子在一个宾馆般漂亮的学校里读书,不见得就比在一个漏风的破房子里学习效果更好。
  实际上,名校的教学优势可能还不如普通学校。因为名校要进的人多,班级很大,60人算是很正常的,还有80人的班级,我知道最大的一个名校的班级居然达到了110人。这么大的班,再好的老师也没有办法谈“教育”的事情,只能是“维持次序”工作人员,只能胡乱混日子了事。
  教学质量如何呢?我的一个老同学是省政府官员,孩子上初中,告诉我:老师根本不教多少东西,主要就是淘汰式的,施加压力的方式。很少讲课,要求学生大量做题,需要有自学能力,有问题可以问。跟不上的就淘汰到差班去,差班的老师连压力都不会施加给学生,只是负责带他们昏几年,交代过去就行。因此学习就全靠自觉了,反正到时一样能毕业。所以他的很多小学阶段学习比较被动的同学很快就拉下去了。他的自主学习习惯还好,所以一直在“快班”,其他被调整下去的学生,基本上就是“牺牲品”了。
  这哪里是“教育”,倒像是一架筛选机。我看到的不是学校,而是一架疯狂运转的,无情的应试教育机器,这里哪里会有真正的教育!
  这是中学!可怕的中学!省级“精英小学”又如何呢?
  我的另外一个同学,在华中电网工作。我说他是“孝子”,就是孝顺儿子的意思。该同学特别关注儿子的学习,到处送儿子去上好学校。听说水果湖小学是“精英名校”,特别托人帮忙进入学校,还在附近租了房子,与妻子分居,搬过来陪读。因为妻子教育思想落后,所以老同学只好亲自上阵,现场监督,的确不容易。这老同学可是高级工程师呢,天天跑很远上班,也不怕辛苦,为了儿子,什么苦都认了。学了几年,五六年级的时候实在受不了,说“中国的教育怎么这么变态”,告诉我很多儿子在学校上学的例子,我听后也觉得的确很变态。
  最后,我这个老同学为了让儿子得到“正常”的教育,放弃了国内优厚的工作条件,举家迁居加拿大。而他在加国一直没有像样的工作,纯粹是儿子的教育问题迫使他作出的离开中国的决定。不是到了忍无可忍,谁会这样做?
  而这样的人还不少,甚至可说非常多(2010年的出国留学人员统计人数是30万)。我另外一个身价数千万的老板,也把国内的企业出让了,出国陪儿子读书,上中学。理由就是:不能让中国教育把孩子毁了,这可是一辈子的事情,比什么事业,赚钱都重要。
  另外一个当政府官员的朋友,95年就当上了武汉市的区长,算是很有作为的官员。可一样拿儿子的教育“没办法”。因为儿子很聪明,为了让儿子得到最好的教育,凡武汉市任何“有档次”的优秀学校都调查过了,把孩子送去这些名校,不满意又转学,到高中换了不少学校。所以,该区长对武汉的名校很了解。说:名字不同,名气不同,其实内容都一样,都是瞎折腾孩子。
  孩子也争气,中考没靠家长关系,考上了华师附属高中。这可是“大学预科班”呀,可儿子上了一年学后,高二刚入学不久,就自己回家了。说:这么变态的学校,就算考上大学也会把人读废了,还不如在家自学点真本事。结果退学回家了。
  另外一个学生,也一直上名校。学费很贵的私立学校也上过,到初中上过了武汉市的七所名校,可就找不到一所“精英”一点的学校。中学时以全班第一名的成绩,申请退学了。原因是:学校和老师教的东西实在是太弱智,教学方法实在是太变态。在家学都比学校好。结果自己在家学习一个学期,果然家长发现各方面表现都很良好,对“教育效果”很满意。于是,该学生成为家长单位的“退学明星”。
  这么大的中国,这么多的官办“优质学校”,这些有钱,有权的家庭,居然无法给爱学习的孩子找到一所适合的学校;真是咄咄怪事。大家都说中国的官员喜欢营私舞弊吗?怎么对关乎自己未来幸福快乐,关乎自己儿女未来前途命运的教育,就这么不当回事?他们用愚民教育绑架了中国的老百姓,怎么把自己也给绑架了呢?实在是不可思议。
  以上说的是小官僚,小权贵子女的教育命运,高官又如何?会好些吗?还是举实例来说吧:
  我的一个老同学,是前省长的驸马。这个省长是老红军,打江山的大将军出身,劳苦功高,是用生命和血争取到的“精英地位”,弥足珍贵。因为老同学的特殊关系,我有机会了解“省级权贵”们在主席台下,电视屏幕后的真实生活。我去过他们家,在警卫森严的一个大院里,一栋表面上看起来平平常常的房子,进去之后很宽大舒适。地下室要经过很长的楼梯,下面还有一道很大很厚的钢制铁门,厚度50厘米左右吧。据说这个地下掩体可以防原子弹轰炸,可以在里面躲几个月不出来。有氧气通风口,水源和粮食补给。在物质条件上,这些东西的确是我等小民无法比肩的。
  不过,在孩子的教育问题上,好像就没有什么特别的了:他们的孩子上的学校与大家一样:就是水果湖小学,中学。当年毛泽东要青年们到广阔天地去,省长的儿女也不例外。结果中学读完就赶快全部把孩子们都送到部队上去了,当年参军可光荣啦,一般人没机会的,只能到乡下改造地球。开放后,挖地球的普通百姓子弟有志气一点的,考上了大学。后来毕业后得到发展的机会也多,这批人的优秀分子,跟省长公子们的差距,无论经济地位还是政治地位上,就没有什么实质差异了。否则,我那位家庭出身绝对不“精英”的草根老同学,也没有机会当驸马了。
  简单点说,第二代的“王侯堂前燕”,就“飞入寻常百姓家”了。当年这样的故事还有不少,改革开放初期,凭借自己的“学术精英”地位,穷小子们得到了权利阶层后代的青睐。而权贵们的子女们,也很愿意和这些新时代的“草根精英们”联姻。
  可到了孙子辈,与平民的差距好像还倒过来了:省长孙子不幸也成为“中国教育的牺牲品”。而且,还由于家庭物质生活条件实在太好,更缺乏穷人家孩子的奋斗精神,所以“牺牲”更惨重。其实孩子父母为人都很正直上进的,尽管是“贵族子弟”,并不以势压人。母亲还是某知名重点大学的教授官员。很希望儿子走上正路,为了让厌学逃学的孩子“改头换面”“重新做人”,听说国外的教育好,就花了几十万宝贵的外汇出国留学了。
  该“贵三代”学成回国后,发现毛病更多了,晃了两年就没个稳定的工作。家长为了让孩子有一个“自立”的地方,求朋友们帮忙找工作,跟我说月薪只要求一千元就行了。天,亏大了;花好几十万出国留学,当了海龟,回来只要求一千元月薪?连利息都不够唉。这是四五年前的事了。朋友还跟我说过让这孩子到今日学堂教英语如何,好歹在国外混了几年,英语总可以应付吧?我没敢要,我的教学法很独特,正宗外国人教我都不放心,何况假洋鬼子。我宁肯多付点钱要国内的优秀大学生,教孩子的事情,可不能糊弄人。我告诉朋友说有很多英语培训班急缺师资,中国英语人才一向是热门,工资开得也高。但朋友默然不言,我恍然大悟:肯定早就去过了,不行才找我呀-----我真笨!
  也真奇了,在国外几年,居然连英语都没学好吗?后来才知道,这些“出国留学”的权贵公子公主,天天的必修课是“吃喝玩乐嫖赌”,快乐像天堂一样,没几个是认真读书的。也不跟外国人和西方社会接触,只跟西方的“物质文化”接轨,精神生活嘛,就成天与自己的中国人圈子一起瞎混,外国人也绝对看不起这种败家子。所以他们居然连英语都没有学好。
  有一个新名词叫作“留学垃圾”,就是权贵公子公主们的写照。
  国外的教育与国内很不相同:他们是自由主义的:学习不学习自己决定,爱学不学由你!你付了学费不学,就相当于你花钱买了衣服不穿一样,是你自己的自由,国外的学校和老师都充分地尊重你的自由权利。不像中国的家长和老师要跪下来“求学生学”。
  但西方人的自由是建立在自我约束和自我负责的原则下的。中国的公子公主们渴望自由,也很会“享受自由”,但不会“自我约束”,更不会“自我负责”。因为爸妈都能干,帮他们“负责”一切了。在中国的学校也太“压抑”了,正好到国外“放松一下”。所以,家长眼巴巴地等孩子“载誉归来”,结果花了“培养精英”的钱送到国外,不但没有培养出精英儿女,反而添了一大堆毛病。
  看来省长的这个孙子算是完了,他根本没办法进入中国的“正常主流社会”,已经被“教育”排除了。他爸妈老去后,这孩子不知如何“自立”?留给他的财产,能够保值增值吗?万一参加“黄赌毒”,很快输光了怎么活?假如这孙子再生一个孩子,这个“贵四代”,恐怕连普通平民百姓都不如了罢?
  嗟乎。。王侯将相,宁有种乎?
  这位前省长还有另外一个子女,生了另外一个孙子。这孩子要好多了,起码不去外面闯祸,也不喜欢交朋友,愿意乖乖的在家玩电脑游戏,看日本卡通片,性格极为内向。他也是一路名校读过来,父母有钱有权,有才有貌,算是典型的社会成功人士。只要是好学校,都会给儿子留位子,也上过不少高档私立学校。
  到了初中毕业,出问题了:没考取高中,更别提好高中了。当然,这个花钱可以解决问题。不就上高中吗?上大学也可以花钱呢,不过再有关系,也进不了武汉大学。你是省长孙子又如何?所以看来我们国家大学的门还是比较严的。他只好进了一所比东湖大学还差的某二级学院。这种学校,按我的说法,就是“毁人不倦”的地方,宁去打工或者在家自学,也不能去读。除了吃喝玩乐,交一批酒肉朋友,养一堆坏习惯外,其他没有什么收获了。
  顺便提一下,在哈佛,耶鲁这样的名校,满地都是“权贵子弟”,很可能刚才跟你说话的同学,就是参议院的公子;这边转过来又是某财团主席的公女。一个个精力充沛,阳光灿烂,思维灵活,学习出色。到这种学校等于就是进了贵族院一样。有一些得到了哈佛耶鲁入学通知的穷人学生,还附上全额奖学金和高额生活费的条件,但最终还是选择了去其它不太“贵族”的学校,就是因为与这些家世和个人能力都很强势的同学在一起,心理压力太大。这证明美国权贵们很好地通过教育,提供给儿女们比穷人更大的竞争优势。
  可中国呢?以武大为例,“权贵家庭”的孩子明显少很多吧?连城里富裕家庭的孩子入学武大的,也比到其它二三流大学少很多。武大反而有比三流学校高得多比例的贫困学生和一般家庭孩子。那些父母有权有势的学生在哪里呢?不少人去二三流大学了,还有二级学校,如东湖分校之类的。有善于审美的人评论:正宗武大学生一看就知道,身材和外表的漂亮程度都赶不上东湖分校等不入流的大学,武大的一流美女,还不如东湖分校的三流女生。这就是社会选择的表现,证明这些不入流学校学生上一代的基因还是很优秀的,可惜的是:这种优质基因没有帮上他们太多的忙。
  这个实例,足以让中国老百姓们满意了,证明中国教育多么公平。换句话可以说:多么弱智,多么缺乏常识。
  可是,即使我是穷人,我也特别希望权贵们的子女拥有最好的教育,这样他们继承财产地位之后才会好好使用,这对国家民族都更有利一些。如果一堆没脑子的二百五们,今后接管了上一代的财富和权力后,不仅是他们家庭的灾难,也是国家和民族的灾难。就像朱海洋有毛病,不仅仅是他自己和家庭受损;黄光裕赌输80亿,也绝非与中国人民毫无关系。将来这些弱智的权贵子弟靠关系进入职权部门,一旦掌握权力后,不知道会给中国人带来多大的损失和灾难。
  因此我很赞成美国的精英教育模式:符合古训“幼吾幼以及人之幼”---想要自己的儿女得到好的教育,就不遗余力地去推行精英教育,让别人也有机会得到它。这个理论就是今日学堂主要以富裕家庭孩子为入学对象的原因。因为我们希望用学堂有限的教育资源,来帮助这些有点“权力和财富”的家庭,让财富掌握在有理性有思考有品德的受教育者手里,这对社会的贡献更大。教会“富二代”们用钱去帮助穷人,总比让富二代缺乏基本的教育和素质,只会用钱去欺负穷人更好吧?
  同时,我们又会把这种教育理念,免费传达给穷人们知道,可以照猫画虎。上不起我们的学堂,就多操点心学习教育理念,我们愿意毫无保留地告诉大家。
  没钱,又不喜欢动脑子的人,就去上“义务教育”吧。国家开了这么多的学校,总得有人去上才行。总得有人愿意去打工才行。
  因此,每一种教育,都有其价值。

  中国权贵们的孩子不仅在教育上受到打击,而且心理上也备受摧残:自己的父母辈、爷爷辈都这么出色,相形之下自己就更显无能。因此往往心态极差,自卑和自责的情绪很重。不少孩子心理有问题,其实不是他们笨,很多权贵孩子其实很聪明,但中国的这种愚民教育模式就是专门用来整聪明孩子的(这个问题以后再谈),所以权贵的孩子其实最受伤。
  这里继续谈省长的孙子。关于教育的常识是:
  花钱可以买文凭,但是买不来学问。
  花钱可以买“面子”,但是买不来尊重。
  更惨的是:即使钱可以买到一切,但是买不来快乐。
  有一天,该老同学深夜打电话,要带孩子到我家来,因为该省长孙子想自杀。他束手无策,想起我是教育心理问题的“专家”,于是带上孩子驱车来我家作心理辅导。孩子父亲感叹说:我们家什么都有,也不在乎他要取得什么地位和财富,只要他快乐就行。这要求不高呀,孩子怎么就对生活这么悲观?
  可惜,钱买不来快乐。而人最基本的权利,也是最宝贵的快乐和自尊,就是中国教育体系最喜欢夺走的东西。
  以孔子为开端的教育思想,是“学乐”:学习很快乐。“学也,乐在其中也”,“学而时习之,不亦乐乎”。孔子的学生跟着他到处跑,不是因为孔子能够发文凭,授学位,给奖金,而是在学的过程中很开心,愿意追随夫子。
  外国的教育也很快乐!今日学堂的学生也很快乐。真正的教育就是成长,真正的学习也是成长。对于孩子来说,还有什么比成长更快乐的事情呢?可我们的教育体系偏偏弄成“苦学”,还以诗为证:学海无涯苦作舟!其实,不是学习苦,而是人苦。教孩子们学习的老师们,恐怕没有很快乐的人。他们当年学得很辛苦,活得也很辛苦。自然,也见不得和不会理解孩子们的快乐和轻松。所以要扼杀。
  从这些例子来看,好像中国的官员们,制定这个教育体制的时候,真的没有考虑为自己后人留条后路?在教育上连老百姓的基本常识都没有?说实话,我也很奇怪。
  愚人者先自愚,天底下有这种可能吗?
  好像还真是的。我们国家的政治精英们,怎么会忘记了给自己的儿子孙子留条后路和保险?这个问题值得研究,各位有兴趣,可能会爆一个大冷门出来。我只知道这是一个事实,不知道真实的原因何在。是不是他们玩愚民玩得太投入,已经忘了这个游戏的本来目标了吧?
  这个教育制度的基本运作原理,是毛时代制定的。目的就是要愚民。比如这些口号:“统一思想,统一认识,统一行动”。熟悉吧?现在开会的时候领导还在说呢。还有不太熟悉的“教育必须为无产阶级政治服务”,“服从组织和领导安排”,“一切听从党召唤”,“做一个螺丝钉”“毛主席的话,一句顶一万句”。这些不同的话,意思都一样:别用自己的脑子,也千万不要去自主思考。听毛的,听领导的就行。他一个人的脑子,够全国人民用了。
  既然“教育要为无产阶级政治服务”,当然不能有自己的大脑和想法,否则怎么做到“一切听从党安排”呢?党听从谁呢,其实毛就是党,就是国家,就是人民,都要听他的!
  所以学校的教育当然不能教思考,就是只能教服从,象军队一样。因此得把本来聪明的人教笨了。你说文革时候天下大乱,学生们到处造反,那里是服从呀?我说没有乱,是看起来乱,实际上毛全都控制得好好的。造反派们还是很服从的。只是他们只服从一个人:就是毛泽东!
  造反是毛泽东号召的,他们听了,这就是教育效果。利用这批学生,把老帅们都打死打残都垮了,他躲在东湖宾馆里偷笑,老战友们老伙伴们到处找他求救找不见人。等事情搞得差不多了,他回北京,再号召勇敢而盲目的学生们“广阔天地,大有作为”,把这批激素旺盛的好斗分子全丢边远的乡下去了。
  当初闹得最凶的,也是脑子最活的北京,上海的革命小将,充军到云南少数民族地区,让他们充沛的能量去对付连基本的语言都不通的边疆人民,去修理地球,让你没脾气。这一手如何?漂亮吧?
  其实别骂老毛,他算是很慈悲的了。当年的希特勒,是借助纳粹的青年冲锋队帮他铲除了异己的,可他们因为杀气太重,老希不放心,怕什么时候反水。所以最后给他们的奖励是用机枪扫射干净作为结局。因为希特勒也知道,他们是一群很不好管理,只擅长破坏的群体,只有血气之勇,做建设没什么用,直接杀了最省事。
  毛太阳让这批没脑子的破坏狂去修地球,其实给了他们一个心灵成长的机会。算是很仁慈的了。
  可后来推翻了毛的领导们,只看到原来毛的这一套教育模式很好,可以让老百姓傻乎乎的干活,不会乱提意见。就基本上模仿了下来,没有做实质性的改进。只是把教育的目标由“无产阶级接班人”改为“以经济建设为中心”,人民们就傻傻的去赚钱,也不知道赚钱来干啥,结果乱用一气,吃出一身的病,玩出一堆的烦恼,留下一堆的遗憾,造成全国范围的环境和社会风气破坏。因为他们没有得到真正的教育,连怎样真正提高生活质量都不会。他们这些人现在不相信毛,也不相信党,但是相信专家,相信广告,相信奇迹。
  “脑白金”卖这么好,就是中国弱智太多的表现。
  我们现在的社会其实比毛时代更危险了:连原来能够控制局面的伟大领袖都不存在了,没有教育,不会思考的民众,开始绑架政府瞎做事。结果政府还得讨好这些民众莫名其妙的要求:比如要吃毒猪肉。总理只好号召,还国家拨款,一定要加快生产毒猪肉给百姓吃。
  百姓爱热闹,就花巨资堆出个“空前绝后”的奥运会,据说一块金牌的成本投入有上千万元,来满足百姓的虚荣心。GDP发展速度略微低一点,就吓得政府着急上火,不知怎么办,赶快想各种办法来刺激经济。这都是缺乏教育呀,看别人日本,负增长十几年,政府根本就不用担心“稳定”的问题。把时间精力和金钱,花在增强国家竞争力的地方,不会用在贴了面子,伤了里子的地方。因为别国民众的教育好,有理性思考,有常识认知,不会乱来。
  领导当初怎么就没有看到毛的这一套“教育思想”的负面效果?这套愚民教育模式,当年是在“精英头脑”的思考下做出来的,体现了毛的大一统思想:普遍愚民,一个不拉(除了他自己)。但忘了留一个口子,比如说把老百姓上的学与官员们分开,愚民可以,但要留一个精英教育的种子,让大官们的孩子单独教育,将来才好一代接一代继续统治已经不会动脑子的愚民们呀。结果忘了设防火墙,把自己的儿女一起愚了,大家都没有脑子,现在一起毁灭。现在很多官员已经发现中国的教育很不对劲,醒悟过来赶快把儿女送出国教育,以为是一个解决的办法。但已来不及了,他们中的多数都会变成留学垃圾。好像是报应一样。
  真好玩!没有赢家的中国教育!
  请真正关心中国未来的读者注意:关于中国教育上的问题,已经关系到国计民生,关系到每一个人的未来,也关系到我们民族的命运和前途。中国人在国外的地位极低,普遍被人瞧不起,即使我们为世界提供了最廉价的服务。因为在别人看来,中国人缺乏基本的教养和素质,你再有钱别人也看不起。因此不改不行了。但大多数人没有意识到真正的问题在那里,只是头痛医头,就像今年的教改居然是“文理科是否分科”问题。完全就是转移焦点,糊弄民众。这个问题相当于简单化地把教育问题说成是“文理分科”,就如同饭菜有毒不去管,但是关心怎样吃,才能死得慢一些,很没有常识。
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