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初中语文:记叙文阅读方法汇总

楼主:水晶丑小子 时间:2012-04-18 03:20:35 点击:120 回复:3
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    一、相关知识
    1.六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
    2.记叙的顺序及作用
  
   (1)顺叙:即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
    作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
    (2) 倒叙:把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写,然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
    作用:造成悬念、引人入胜、吸引读者,使行文曲折,增强文章的生动性;
    突出中心;
    内容集中,对比鲜明;
    (3) 插叙:叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
    作用:补充交待了……,使叙述更加充分,内容更充实;
    为下文的……做铺垫。
    插叙和倒叙的区别:
    (1) 把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来,然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙,是倒叙。这种写法是先倒叙,后顺叙。
    如果全文的结构是顺叙,中间插入了另一件事,显然它也可能是以前发生的事,但在全篇中仅是一个片段,而不是全文的中心事件,那么插入的这段事情就是插叙部分。
    (2)倒叙部分是中心事件的一部分,紧扣住“时间”,衔接分明;插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面,插叙完了,把暂时中断的时间继续下去即可。
    3.记叙的线索:(1)时间(2)行踪(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感变化(7)见闻和感受
    找线索的方法:
    标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句出现的关键语句。
    作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
    答题套路:
    如:文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。
    4.记叙文中的表达方式及作用
    (1)描写:包括环境描写和人物描写。
    环境描写:分自然环境和社会环境描写
    自然环境
    ①渲染了……的气氛  ②烘托了人物……的心情   ③推动情节发展,为下文做铺垫 ④暗示了人物……的品质   ⑤表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
    社会环境
    ①交待了……的社会(历史)背景。
    ②交待了人物活动场所。
    ③交待了……的风土人情。
    ④为下文情节发展做铺垫。
  
  
  人物描写:
    方法:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
    作用:表现人物……的思想和性格;或推动情节发展;或揭示文章主题。
    角度:正面描写、侧面描写、细节描写
    正侧结合作用:使形象更加丰满,更加鲜明突出。表现了……
    细节描写:具体生动地表现了……
  
  (2)议论:记叙文的议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
    作用:承上启下;统领全文; 引发读者思考;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。
    (3)抒情:
    记叙文中抒情:分直接抒情和间接抒情。
    直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;
    间接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
    作用:抒发作者……的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
    (4)说明:记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要。
    5.表现手法(写作手法):
    对比:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
    衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。
    欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
    象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
    讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
    虚实相生:以虚写实,却能留给人更多的想象余地,收到言语有尽而意无穷的效果。
    借景抒情:通过描写生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感,也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。
    寓情于景(情景交融):以景为主,情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意,只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。
    以小见大
  
  
  二、 阅读技巧
    1. 概括内容:
    ①要素归纳法
    (1)找出文章的主人公:哪个人最能体现出作者要表达的中心思想,哪个人物便是主要人物。
    (2)做了什么事或怎么了
    (3)补充起因、结果、时间、地点(有必要交待哪个便交待哪个)
    要求:语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。
  
  
  
  ②题目扩展法。
    有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
    ③摘录句段法。
    有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。
    2. 明确中心
    (1) 抓标题 (2)从分析开头入手(3)从分析篇末入手
    (4)抓议论、抒情语句
    概括主要内容,一般这样一些常用词语:
    本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,概括写作目的和思想感情,一般用:
    表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
    3.分析词的含义和作用:
    ① 解释词的本义(有时不需解释)→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物……的感情。即(字面义)+语境义+情感义
    在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。
    4.文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:
    (1)常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
    (2)一般是往前找;
    (3)找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
作者 :洋甘菊牛奶 时间:2012-04-18 16:36:22
  不错,我先收藏了,谢了
作者 :嫂别撕我脱 时间:2012-04-19 04:07:33
  好好学习天天向上哈哈
作者 :未纳入名单 时间:2012-04-19 10:59:25
  恩,真是受益匪浅啊哈哈

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