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运用创新教学策略,演绎“精彩课堂”

楼主:高师教育 时间:2010-07-30 14:27:00 点击:329 回复:0
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运用创新教学策略,演绎“精彩课堂”
 
“精彩课堂”是以素质教育为目标,以新课改理念为指导,以教学活动的精彩为课堂追求,以课堂教学艺术的恰当运用为着力点,使课堂教学的各因素相互协调,相互促进,形成精彩的课堂教学生态,最终促进师生精彩发展的一种课堂形态。怎样才能演绎“精彩课堂”?必须运用创新教学策略。
一、培养创新意识,演绎“精彩课堂”
培养创新意识就是培养推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。培养创新意识要求教师转变教育观念,尊重学生的首创精神,保护学生的创新积极性,鼓励学生在创新活动中的主动性;要求教师做创新型教师,认真学习创新教育的理论和观点,掌握创新研究与实验的方法;要求教师坚持以学生为本,注重培养学生的批判意识和创新意识,激励学生敢于思考、敢于批判、敢于提出自己的见解,以培养学生的探索精神和创新能力。可见,只有培养创新意识,才能演绎“精彩课堂”。
二、培养创新思维,演绎“精彩课堂”
创新思维是指用创新的方式处理某种事物的思维过程,它具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感等特征。培养创新思维要求教师注重创新思维的训练,注重创新思维潜能的开发,做到发散思维与复合思维的共同参与,抽象思维与形象思维的相互协调,让学生展开想象的翅膀,激发学生的创新欲望,给学生提供广阔的思维空间,让学生的思维自由飞翔。可见,只有培养创新思维,才能演绎“精彩课堂”。
三、培养创新能力,演绎“精彩课堂”
创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力,包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题从而不断推动事物发展变化等。培养创新能力要求教师鼓励学生敢“想”即发挥想象力,敢“问”即敢于提问、敢于质疑,敢“说”即敢于发表自己的独立见解,敢“争”即敢于争辩,敢“做”即敢于实践;要求教师培养学生思维的深刻性、广阔性、敏捷性、灵活性、独立性等优良的思维品质。可见,只有培养创新能力,才能演绎“精彩课堂”。
四、培养创新人格,演绎“精彩课堂”
创新人格是指创新精神或创造性个性倾向,是创造性发展的动力和方向性保证,它是实现创新所表现出来的与一般人相异的那些心理特征。培养创新人格要求教师培养学生与创新密切相关的个性品质,诸如对自己能力的自信,行动上的独立性,能较好地调控自己的情绪,成就动机水平高,善于自我激励,对事物有持久的探究欲望等;要求教师的教育教学活动适合每个学生的身心发展特点,适合每个学生的认知风格和学习方式、思维方式,使每个学生身上都富有人性的色彩;要求教师把学习的主动权还给学生,给学生提供自由支配的时空,确保学生的主体地位,重视学生的个体差异,重视学生个性的形成。可见,只有培养创新人格,才能演绎“精彩课堂”。
五、营造良好的创新教育环境和氛围,演绎“精彩课堂”
美国著名心理学家罗杰斯说:“学生只有在亲密、融洽的师生人际关系中,才能对学习产生安全感,并能真实地表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜能。”营造良好的创新教育环境和氛围,要求教师营造民主、平等、和谐的师生关系;营造亲密、合作的生生关系;营造轻松、优雅、怡人的教室环境;营造广阔、自由的活动空间。民主、平等、融洽、和谐的教育环境,是创新型人才成长的前提和条件;营造良好的创新教育环境和氛围,便于学生在自由活动、勇于创造的氛围中进行创造性学习。可见,只有营造良好的创新教育环境和氛围,才能演绎“精彩课堂”。
六、挖掘创新因素。演绎“精彩课堂”
教学过程中蕴含着丰富的创新因素,实施创新教育就要创造性地使用教材,发掘教学中的创新因素,开发学生的创新潜能。挖掘创新因素要求教师通过新颖别致、独出心裁的导入,调动学生的好奇心和求知欲,激发学生的创新欲望;要求教师在知识的探究过程中,努力为学生提供创新的条件和机会,让学生质疑问难、大胆提问,让学生积极操作、探索发现,让学生思维碰撞、诱导创新;要求教师让学生在知识运用的过程中创新,精心设计练习内容,挖掘提炼创新素材,引导学生多思,让学生多问,教会他们善于打破常规去思考问题,让学生在”联想”练习中求创新,在开放性练习中创新,在实践练习中求创新。可见,只有挖掘创新因素,才能演绎“精彩课堂”。
七、坚持创新教育原则,演绎“精彩课堂”
创新教育原则包括个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原则、实践性原则、启发性原则等。坚持创新教育原则要求教师坚持个性化原则,针对不同的教育对象,确立不同的创新教育目标,设置不同的创新教育内容,运用不同的创新教育途径;要求教师坚持自主性原则,充分发挥学生的主观能动性,主动积极地学习,自觉获取知识,有主动创新的愿望;要求教师坚持探索性原则,为学生创设探索情境,提出探索性问题,引导学生不断探索,养成勇于探索的精神;要求教师坚持开放性原则,使教育教学活动向师生开放,向生活开放,向社会开放;要求教师坚持民主性原则,使师与生、生与生之间形成一种民主、平等的有利于创新的氛围;要求教师坚持实践性原则,加强书本知识与生活实际的联系,引导学生将知识运用于实际,引导学生走进大自然、走进生活、走进社会,让学生在实践中探究,在实践中创新;要求教师坚持启发性原则,激发学生学习兴趣,引发学习动机,调动学生学习的主动性,启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力,让学生动手操作培养其独立解决问题的能力。可见,只有坚持创新教育原则,才能演绎“精彩课堂”。
综上所述,运用创新教学策略,就要通过培养创新意识、培养创新思维、培养创新能力、培养创新人格等,来演绎“精彩课堂”;还要通过营造良好的创新教育环境和氛围、挖掘创新因素、坚持创新教育原则等,来演绎“精彩课堂”。

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