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让《小猫钓鱼》帮孩子学写作文

楼主:云中明月75 时间:2015-01-08 10:47:28 点击:1484 回复:173
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  写在前面的话
  因为接送女儿上下学的缘故,我认识了不少孩子的家长。时常听到家长们埋怨孩子在作文方面的“不良表现”,归纳起来无外乎下列几种:一是无话可写,写作文如挤牙膏,费了九牛二虎之力,也写不够老师规定的字数。二是文不对题,下笔千言离题万里,往往是需要重写。三是寡而无味,写作文如记流水账,写倒是挺能写,可写完后一点味道都没有。孩子们对付这些毛病的办法只有一个,那就是“抄”,买一大摞作文书,每到写作文时,就可以翻找有没有适合的,然后是一通狂抄,动脑筋的还懂得把几篇凑合凑合,不动脑筋的就直接抄上来,也不管对不对,常常闹出笑话。家长们聚在一起谈论这些时,真真是又气又笑,可气过了,笑过了,还真是不知道该怎么办。为什么作文书买了那么多,作文辅导班也一直上着,可作文水平就是没有提高呢?
  女儿参加全省作文联赛获得了二等金奖,这个消息不胫而走,于是好多人跑过来取经,“你是怎么教女儿写作文的?”成了每天接女儿时必被问到的问题,我说没什么诀窍,大家都不相信,最后还认为我总是藏着掖着。实在没办法,我只好给大家讲了讲在家庭中辅导孩子写作的方法。
  我一直认为,学校教育是在一定基础上展开的,没有“先天”的基础,规范引导起来自然费力。写作也是同理,不要指望孩子一进学校,听了教师几节课后,就自然而然地学会写作了,没有“家庭教育”,光靠学校是不够的。孩子在幼小的阶段,也有听说读写的需要,而这种需要的满足就是作文的基础。所以,家长在孩子的成长初期,要引导孩子关注生活,并创造条件让孩子多做事、多说话;观察生活,主要依靠看、听和读;思考生活,思考是总结的过程,所谓的中心思想就是孩子平日的所思所想的直接产品。过了思考生活这一关,孩子作文的立意、选材、构思自然就完成了。当然,这些只是一些基础工作,家长们也不能完全放弃孩子写作引路人这个职责,可以自己先学习一些写作的知识,教材不必多,就孩子们手里的作文辅导书就足矣,现在的辅导书编排的都不错,家长要认真阅读,然后可以在平日里和自己的孩子探讨交流。这一块比较难,一是不知该从何说起,二是不知该说些什么,三是难以坚持下来。所以很多家长就鼓动我把自己和女儿平时的交流写出来,以供大家借鉴。
  正是在这种鼓动下,在妻子女儿的鼓励下,我把平时点点滴滴的一些谈话汇总了一下,于是就有了这本小册子。它的内容不一定如其它作文辅导书那样系统全面,理论也不一定深刻,方法更谈不上新颖,但是通过与女儿的谈话,真正实现了教学相长,体现了我培养孩子形成写作的主动性和积极性的初衷,概括起来有这样几个特点:一、《小猫钓鱼》这个故事几乎贯穿始终,利用孩子熟悉的课文来教写作方法,既可以激发兴趣,也可以锻炼想象力。二、给孩子多读范文,读书不仅是孩子的事情,也是我们成人生活不可或缺的一部分,培养读书习惯应该从我做起,这样做不仅培养孩子热爱阅读,而且会积累大量写作素材,一般是家长朗读,然后与孩子讨论;或者让孩子仿作,也可以写点读后感。三、及时评价表扬,幼小阶段的学习动机主要来自外界,而得到成人的肯定表扬是孩子学习的最直接动力,及时的表扬会激发孩子的上进心和荣誉感。但是光表扬是不够的,万事皆好式的评价等于没有评价,所以又应该提出中肯的意见。四、了解孩子心理,找出孩子最关心的话题,这样不但有利于家长和孩子之间的交流,而且能培养孩子在作文中说真话的好习惯。五、提供机会,孩子和成年人一样,有得到社会认可的需要。所以,要多给孩子的作品提供发表的机会,不一定非得在正规出版物上发表,现在的网络非常发达,可以给孩子申请一个空间,甚至是注册一些文学网站。多提供参加作文比赛的机会,给孩子一个实现自我价值的平台。六、同台竞技展身手,光说不练会让孩子很快看出破绽,所以不能满足于给孩子讲方法,最好能和孩子一起写作,可以是同题,也可以是不同题目,可以是不同文体,孩子写记叙文,家长写议论文。有了竞争,才会有写作的更大动力,真正实现共同成长。
  零零散散的谈话,不觉间竟汇聚成四万多文字,回想写作的过程,其间竟是充满了欢乐,我以与女儿谈写作方法为乐,也以见到女儿一点点的进步为乐,更以整个过程中父女二人交流时的坦诚为乐。其实,当我们眼见自己的想法变成一个一个方块字时,写作本身就变成了一个享受快乐的过程。
楼主云中明月75 时间:2015-01-08 11:02:31
  @云中明月75
  大家好,这篇文字是我根据自己培养女儿写作文的经历写的,有点类似于教育类小说。主要内容是如何教孩子写好记叙文,没有通常作文辅导书那么系统,但是也不像它们那样注重理论而欠缺实际操作。因为是真实的教育过程,所以这本书的趣味性与操作性比一般的辅导书要强。
  孩子不会写作文,不应该仅仅埋怨老师教得不好,或抱怨孩子学得不好,我们家长有不可推卸的责任,但愿这部小书对那些因孩子写不好作文而困扰的家长有所帮助。
  如果读完序言后,您感到有一点兴趣的话,请帮忙顶起来,我会后期不断发内容。
作者 :星星草201405 时间:2015-01-08 11:26:58
  我也有同样的困惑,非常愿意向您学习,会非常感谢您的分享的。
作者 :安德教育6 时间:2015-01-08 11:44:51
  孩子写作的基础来自于阅读的基础,有了输入才有输出。培养孩子的阅读兴趣也一样重要。
  • 云中明月75

    举报  2015-01-08 12:50:38  评论

    您讲得非常有道理,所以本书中有不少章节是关于和孩子谈论读书的。
1条评论   点击查看  我要评论
楼主云中明月75 时间:2015-01-08 14:25:41
  欢迎大家参与讨论,也感谢大家的关注,我将以每天2000字的速度连载,敬请关注。
作者 :Muzhide 时间:2015-01-08 14:54:05
  期待下文,找到学习作文的好方法!
作者 :m默默m2013 时间:2015-01-08 17:54:33
  顶
作者 :海霞2015 时间:2015-01-08 19:13:41
  将门出虎子,你总结归纳的真好,读后受益匪浅.
作者 :Happygirlma 时间:2015-01-08 19:21:14
  父女间真诚地交流比一切教科书都有用,这不仅是在教孩子如何写作文,也是在教我们如何做家长
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-08 20:10:06
  写的很好,会继续关注的。
作者 :Dayu2015 时间:2015-01-08 20:36:12
  喜欢,值得学习
作者 :西贝平平 时间:2015-01-08 22:20:28
  我和你的想法一样,就是坚持不到,我也尽力哇,为了孩子,向你学习。
作者 :sxdtsym2015 时间:2015-01-08 22:23:18
  写的很好,值得学习借鉴。
楼主云中明月75 时间:2015-01-09 07:37:16
  今天开始上正文的第一章,请大家关注。
楼主云中明月75 时间:2015-01-09 07:41:05
  第一章 有话好好说
  某日,一老友向我诉苦:孩子说什么也不会写作文,写出的作文就像“记流水账”。比如老师让写一篇题为《放学以后》的作文,孩子这样写:放学后,妈妈把我接回家,一进家门,放下书包,脱鞋,换衣服,然后写作业,吃晚饭,看一会儿电视,妈妈说:“该睡觉了”,然后洗脸刷牙,上床睡觉,这就是我放学以后的生活。
  “你看看,这还叫作文吗?寡而无味。”老友一脸无奈,不住唉声叹气。
  我笑着说:“不要悲观嘛,其实这篇作文也不是一无是处,还是有优点的,比如语言简洁,思路清晰,内容丰富。”
  “别开玩笑了,快给我出个主意,如何让我的孩子作文变得好一点。”
  “我觉得能写出这样作文的孩子还是有写好作文的可能,他只是欠缺一些点拨,需要让自己的作文变得具体一点,形象一些,生动起来。”
  “快说,怎么做?”老同学眼前一亮,急切地想知道答案。
  “不忙,我讲一个教女儿写作文的故事,看对你是否有所启发。”

  三年级时,老师开始要求写成篇的作文了,我的女儿也出现了类似的情况,看着她面对作文题目时那搜肠刮肚痛苦不堪的样子,我也心疼。于是说:“宝贝,别写了,咱们做个游戏吧。”
  一听做游戏,刚才还痛苦至极,瞬间就一蹦三尺高,是啊,哪个孩子不喜欢玩游戏呢?
  “玩什么?”
  看着孩子迫切的眼神,我故作神秘,又似乎苦想了半天,“我们玩角色扮演游戏吧,就玩《小猫钓鱼》。”
  “这个故事我知道”,女儿高兴地说,“一只小猫去钓鱼……”然后拖长语调背起内容来。
  不得不佩服小学老师的教学效果,学过的许多课文都要求孩子们背下来。
  “好啦,我们从哪儿开始呢?”我认真地想了想,“就从小猫已经坐在岸边开始钓鱼那儿吧。”
  看到我如此投入,孩子更是兴趣盎然。
  “我演小猫。”女儿跑进卫生间,拿了个晾衣架充当钓鱼竿,坐在小板凳上,装模作样地钓起鱼来。
  一看有戏,我知道机会来了,于是问道:“小猫是不是一开始就三心二意,不想钓鱼呀?”
  “不是,它一开始应该是认真的。”
  “那好,怎么样才能表现出它认真的样子呢?”
  女儿歪着头想了想,然后坐直了身子,瞪大了眼睛,一眨也不眨地盯着假想的浮漂。
  “如果它发出大的声响,鱼儿会上钩吗?”
  “当然不会,都吓跑了。”
  “那怎么做?”
  女儿想了想,“不说话,不咳嗽。”
  “还不够,想一下,当我们全神贯注的时候,会不会呼吸都变得很轻?”
  “嗯”,女儿点点头。
  “有个成语屏息敛气就是这个意思。”
  女儿马上屏住呼吸,继续盯着“浮漂”。没过一会儿,“哎呀,憋死我了。”
  我嘿嘿笑着,“不是不呼吸,是缓慢地轻轻地呼吸。”
  “嗯”,点头。
  还是没过一会儿,“哎呀,难受死了!”
  “又怎么了?”
  “这多无聊呀,就这一个姿势。”
  “那你用语言来形容一下这种难受。”
  “腰也困了,腿也麻了,两只眼睛盯得生疼,而且这个钓竿变得越来越重,快举不动了。”
  “好极了,这时小猫会想什么呢?”
  “怎么没有一条鱼上钩呢?”
  “它的表情会怎样?”
  “焦急,不耐烦。”
  “对,人一不耐烦就会怎样?”
  “当然是坐不住了。”
  “用语言来形容这种样子。”
  女儿想了想,“身子扭来扭去,好像屁股下面坐了根钉子。眼睛也不盯着水面了,开始左看看,右看看。”
  “这叫左顾右盼。”
  “对,左顾右盼,嘴里还念叨着‘怎么还不来,快点上钩呀!’”
  “太好了,你演得真像那只小猫。”
  女儿很高兴,洋洋得意,趁她不注意,我大喊一声:“快看,浮漂沉下去了,好像有鱼儿咬钩了。”
  女儿愣了一下。
  “如果在焦急地等待时,忽然发现这种情况,小猫会怎样?表演并且说出来。”
  女儿马上站起身来,迅疾地甩出钓竿,做了一个很夸张的动作。
  “想一想它的心情。”
  “高兴。”
  “不够准确。”
  “兴奋。”
  “有点儿沾边,人特别高兴用成语来形容。”
  “大喜过望!”
  “好样的!”
  女儿很得意。
  “可是钓钩上没有鱼,只有一团水草。”
  “不能这样,太让人失望了。”女儿有点气恼。
  “把那种失望气恼的样子表现出来。”
  女儿鼓起腮帮子,泪花在眼眶里打转,然后愤愤地一扔钓竿。
  “有没有语言?”
  “气死我了,不钓了。”
  “就在这时,一只蝴蝶飞来了。小猫会怎样?”
  “它想去抓蝴蝶。”
  “不急,你先形容一下蝴蝶的样子,丑陋的肯定吸引不了小猫。”
  “一只黄色的蝴蝶,穿着花外衣。”女儿慢慢组织者语言。
  “它怎么飞呢?不会是直直地飞吧?在什么上飞呢?好像什么呢?”我抛出一连串的问题。
  “在花丛中飞,一会儿高,一会儿低,好像一个舞蹈家在跳舞。”女儿在地上跳起舞来,模拟着蝴蝶舞动的姿态。
  “棒极了,小猫怎么去抓蝴蝶呢?不能一下就去抓吧,它应该怎么样?”
  这次女儿马上就明白了,她蹑手蹑脚地,悄悄地靠近假想的蝴蝶,然后猛地扑过去。
  “蝴蝶早就发觉了小猫的意图,它巧妙地躲过一扑,向远处飞去。”
  “快追,别跑。”女儿喊着,兴奋地“哇哇”叫着冲向“蝴蝶”,这个场景她太熟悉了,夏日午后的公园里,我常常带着她扑蝴蝶玩儿。我让女儿自娱自乐了一会儿,然后叫住她:“小猫,你来河边是干什么了?”
  “呀,我忘了,我的鱼还没钓到呢。”
  “哈哈,你看猫妈妈已经钓了好几条了。”
  女儿赶快坐回小板凳,拿起“钓竿”假装钓鱼。
  “可是蝴蝶又来了,就在小猫的眼前飞舞,小猫会怎样?”
  “当然是再抓了!”
  “你能用语言说一下小猫在想什么吗?”
  “又来了,你是想看看我的本领吧,瞧我不把你一下抓住。哼!”“小猫又跳起来去追蝴蝶了。
  “天很快就黑下来了,该回家吃晚饭了,可小猫的桶里一条鱼也没有,看着别人满载而归,它会怎样?”
  “有些后悔,自己三心二意,把时间白白浪费了,一点收获都没有。”
  “想想它此时的样子。”
  “低着脑袋,无精打采地提着空桶,有点想哭。”
  “好极了,今天的角色扮演非常成功。”我赞赏的拍着孩子的肩膀,让她坐在我的身旁。“我们回想一下这个过程,其实刚才扮演的情节非常简单,一句话就讲完了,比如‘小猫钓鱼时去抓蝴蝶,结果什么也没得到’,但是这只是梗概,如果这样去讲故事,小朋友会喜欢听吗?”
  “当然不会,这也太简单了吧,哄小孩呢。”
  “那么怎么样就吸引人呢?”
  女儿歪着脑袋回忆这个过程,然后一点一点总结:“要加入小猫的动作,还有心里想什么,要具体写小猫的那些动作。”
  “你总结地很好,其实写作文时,要发挥想象,把人物的外貌、动作、语言、心理认真揣摩一下,把它们用语言表达出来,这样干巴巴的一件事情就会变得有趣起来。是不是呢?”
  “嗯”,女儿似有所悟地点着头。
  “现在可以构思构思你的作文了吧。”
  “好的,我觉得好像不那么难写了。”女儿坐在书桌前,开始写作文。
  我悄悄地掩上她的房门,一丝微笑不自觉地挂上脸颊。
楼主云中明月75 时间:2015-01-09 07:49:56
  欢迎大家多提宝贵意见,也欢迎讨论,如果您有自己的教育心得,不妨也写出来,供大家一起参考。
作者 :力宏才 时间:2015-01-09 10:29:10
  @云中明月75 期待这样的文章,已经被孩子的作文折磨死了!!
作者 :奔跑的小草82 时间:2015-01-09 10:29:24
  写得真好,很有道理,正在学习。
作者 :nicolefish83 时间:2015-01-09 10:50:33
  角色扮演我也经常和孩子玩,可是我却忽略了对孩子的引导,姜还是老的辣啊!下一次,我也试一试,让孩子做一个“好演员”。在游戏中学习写作,这是一个有趣又有意义的过程,我想无论是我们还是孩子,应该都会觉得轻松了许多,希望你努力更新,让我学到更多的东西哦!长期沙发抢坐ing~~
作者 :笑阳1983 时间:2015-01-09 10:53:26
  很有道理,决定回家试一试。
作者 :Muzhide 时间:2015-01-09 14:45:04
  孩子写好作文,家长还需下足工夫,找到引导的好方法!期待下篇!!!!!
楼主云中明月75 时间:2015-01-09 17:54:32
  明天上第二章 张开想象的翅膀,请关注
楼主云中明月75 时间:2015-01-10 08:30:05
  张开想象的翅膀
  孩子放学后,一改往日的蹦蹦跳跳,而是默默的走进自己的房间,坐在书桌前,面对着摊开的作文本,发着呆。
  我悄悄地走过去,瞟了一眼作文本,空空如也。“女儿,是什么妖怪让你如此犯难?”我想用开玩笑的方式缓解她的痛苦。
  “你看,什么破题目,放着‘记一件事’不写,偏偏要让我们写什么成语,也不知老师今天吃错什么药了。”小家伙嘟着嘴,一副不高兴样儿。
  “可不许这样说老师,没礼貌!”我批评道,顺手拿起作文题目,故意念出声来:“从滥竽充数、自相矛盾、守株待兔三个成语中任选一个,发挥想象把它扩写成一篇故事,可以有不同的结果,也可以续写。”我明白了,教师是要培养学生的想象能力。“这有何难,山人自有妙计。”我摇头晃脑故作神秘。
  “爸爸,快教教我,我愁死了。”女儿当然喜欢听我这么说。
  “女儿,你难道忘了《小猫钓鱼》了吗?”
  “可是……”女儿挠着头。
  “别可是了,我们继续来玩上次的扮演游戏吧。”不管三七二十一,我把女儿的笔抢过来放进文具盒,书本也合起来,拉着有些不情愿的她做起游戏。
  “从哪儿开始呢,嗯,还从小猫扑蝴蝶那段开始吧。”
  “那个已经玩过了,没意思。”
  “你只知道一种结果,其实还有其它的结果。你想知道吗?”
  “是吗?当然!”
  一看引起了女儿的兴趣,我故意不慌不忙地说:“上次小猫没有扑住蝴蝶,这次我们让它扑住蝴蝶怎么样?”
  “好呀。”
  “可是怎么扑呢?我们得需要设计几个情节。”
  “好。”
  “那你自己先想一想。”
  女儿略微思索了一会儿,说:“我们不能让它一次成功,要经过几次折腾以后才扑住。”
  “好极了,我的女儿已经懂得让事情有起伏了。那你设想一下,它第一次扑蝴蝶的过程,一定很狼狈吧。”
  “对。”
  “为什么会狼狈呢?”
  “它莽撞地扑过去,凭着蛮力,高高地跃起,也不管蝴蝶飞动的方向,肯定会落空了。”
  “好极了,为了显示它的狼狈样,我们应该加点什么?”
  “啪,摔了个大马趴。”女儿高兴地跳了一下,然后做摔跤的动作,趴在地上。刚才不会写作文的苦恼早就扔到爪哇国去了。
  “还不够,想一想蝴蝶在什么上飞?”
  “花丛。”
  “那要是掉到花丛里会怎样?”
  “那一定得被花刺扎坏了!”女儿有过被玫瑰花刺扎破手的经历。
  “你描述一下,把第一次扑蝴蝶的情节还原出来。”
  女儿静心思索了几分钟,组织了一下语言,说道:“小猫看见蝴蝶那样美丽,太想一下就抓住它了,只见它猛跑了几步,然后高高跃起,像一支箭射出去,眼看着要抓住了,可蝴蝶一抖翅膀飞走了。小猫这下可惨了,它只看到蝴蝶,却忘记了那是一片玫瑰花丛,只听‘扑通’一声,它重重摔进了花丛中,紧接着就是”喵呜喵呜“疼得大叫起来,爪子上扎满了花刺,浑身都是伤,它只能忍着疼,一点一点钻出来,一瘸一拐地走着,都快哭出来了。”
  “哈哈,太棒了,女儿,发现没?这多么像你上次的经历呀。而且你已经学会用学到的写作方法,让故事生动起来了。”我抱了抱女儿,以示嘉奖。
  得到我的赞许后,她非常高兴,已经迫不及待的开始设计第二次扑蝴蝶了。“这次该怎么扑呢?”
  我继续引导,“这次不应该再跳入花丛了吧。”
  “那当然,它又不是傻子,不怕疼。”女儿想了想,“这次得挑一块平地。”
  “很好,小猫懂得动脑筋了,那接下来怎么办呢?”
  “耐心等待,等蝴蝶飞出花丛,到平地以后再扑。”
  “对了,找一块有利于自己的地形。可是这次它还是没有扑住蝴蝶,为什么呢?”
  “嗯,它只顾乱跳,不讲策略,不动脑筋,只想凭自己的力气。”女儿也动起来脑筋,不用我指点,她就开始边模仿边叙述。“吃了一亏后,小猫不再着急,它静静地等着机会,当看到蝴蝶飞出那片可怕的花丛,来到一片平地时,它赶快冲上去,使出了吃奶的力气,跳起来,可惜呀,灵巧的蝴蝶还是从猫爪边溜走了,这次虽然没有摔伤,可还是没有抓住。小猫失望极了,灰溜溜的。”
  “太可怜了,第三次我们让它抓住吧。”
  “那当然,我已经想好了。”
  “且慢,如果还是像上次那样一定还是啥也抓不住。”
  “放心,我已经想好了。”女儿信心十足。接着往下设计:“吸取了前两次的教训,小猫知道了自己不能光凭蛮力,得需要智慧。于是它开始想办法,只见它转了转眼珠,计上心来。它趴在地上,眯缝着眼睛,假装睡着了。可是暗地里它悄悄观察着蝴蝶。蝴蝶一看,放松了警惕,快乐地跳着舞,不知不觉就靠近了小猫。后来还大胆地飞到小猫的身边,试探几次后,它确定小猫真得睡着了,就放心的落在小猫的头前,自顾自地梳理起触角来。这时,小猫迅速地一扑,哈哈,终于抓住了。小猫高兴极了,捧着蝴蝶“喵喵”地唱起来。”
  “怎么样,爸爸,我的故事很精彩吧。”女儿得意地看着我。
  我点点头,突然说:“可是小猫抓住蝴蝶又有什么意义呢,又不能吃。”
  女儿愣了一下,我接着说:“咱们再想一想,小猫学会扑蝴蝶的本领后,还能干什么?”
  “还能扑老鼠。”
  “太好了,我们下次就让小猫捕老鼠吧。”
  “现在可以写作文了吧。”
  “好喽,您就瞧好吧!”
作者 :taobo82777 时间:2015-01-10 09:54:18
  说的真是很有道理,正所谓月满则亏,很多家长过分的强调了孩子的某种而造成了事与愿违的结果,孩子是需要时间成长的,这种成长和成人的成熟是两种截然不同的状况,家长同志们还是多从自身找着原因而去解决问题吧,更多分享心得,关注北文家庭教育机构http://www.koushuimei.com/
  • 云中明月75

    举报  2015-01-10 13:20:07  评论

    家长是孩子的第一任老师,可惜好多父母主动放弃这一职责,认为只要把孩子交给老师就万事ok,这是多么可怕的思维,其实孩子的许多不足正是家长自身的不足。一个自己从来不学习的家长又有何资格批评孩子不学习ne
1条评论   点击查看  我要评论
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-10 13:30:51
  说的很有道理,现在很多家长都缺少与孩子的沟通,只是一味地埋怨孩子的作文写的不好,但很少能从自身的角度去找问题。
  
作者 :Muzhide 时间:2015-01-10 17:29:32
  @云中明月75 23楼 2015-01-10 08:30
  张开想象的翅膀
  孩子放学后,一改往日的蹦蹦跳跳,而是默默的走进自己的房间,坐在书桌前,面对着摊开的作文本,发着呆。
  我悄悄地走过去,瞟了一眼作文本,空空如也。“女儿,是什么妖怪让你如此犯难?”我想用开玩笑的方式缓解她的痛苦。
  “你看,什么破题目,放着‘记一件事’不写,偏偏要让我们写什么成语,也不知老师今天吃错什么药了。”小家伙嘟着嘴,一副不高兴样儿。
  “可不许这样说老师,没礼貌!........
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  顶!!!!!!
楼主云中明月75 时间:2015-01-11 06:58:08
  今天开始讲解具体的写作方法,小学作文一般都是从写人记事做起,所以我也按照这样的顺序教女儿写作文,第三章《一肌一容尽态极妍》是专门学习人物外貌描写的。还请关注,谢谢!你们的关注是我写作的不竭动力。
楼主云中明月75 时间:2015-01-11 07:03:31
  一肌一容尽态极妍
  ——如何写好人物的外貌
  女儿下学回来,高兴地一进门就大喊:“爸爸,我的作文得了全班最高分,快看!”把作文本高高地扬起,一脸得意。
  我接过来速速一看,“还不错,语句通顺,书写工整,内容详实。”我假意点评道。
  得到这样的评语,女儿显然不满足,“才这么几句呀。”
  “嗯,你们老师的评语已经写得很好了,”我故意停顿一下,“可是,你发现老师的这句旁批没有?”
  “什么?在哪儿?”
  “你看,这里,人物外貌描写不够细致。”
  “是啊,我刚才光顾着看分数了,忘看这里了,”女儿挠挠头,“外貌描写,不够细致,怎么才细致呢?”女儿喃喃着,“我写外貌了呀,你看,街角坐着一个衣着破烂的乞丐。”
  “衣着破烂可以算作外貌描写,但这是不够的,太笼统了。你如果想把人物细致地刻画出来,还需要从多个角度对他进行描写。”
  “多个角度?”女儿开始想什么是多个角度。思考了一会儿,好像有点明白,但是很快又摇摇头。
  看着她为难的样子,我在心中迅速地构思着故事。
  “这次咱们让小猫变成一只认真地小猫吧。”
  “嗯。”女儿似乎还没有从自己的思考中走出。
  “来,女儿,咱们还从小猫钓鱼那个环节说起。”
  “好吧,要多角度地刻画小猫的外貌。”女儿很有自信地说。
  “我们先来想一想小猫的面容,它应该长什么样呢?”
  女儿一思考就想到了,“圆圆的脑袋上长着两只耳朵。”
  “像什么?”
  “像雷达的天线。”
  “对,它们能怎么样?”
  “尖尖的耳朵能自由转动,只要哪儿一有声响,它们就转向那里。”
  “好极了,再想想它的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子。”
  “两只瞪得像铜铃的眼睛,警惕得向四周扫视,红红的小鼻子下面是一个三瓣嘴,稀稀疏疏的胡子横着长在嘴的两边,一翘一翘的。”
  “很生动,说明写面容时,不光要写什么样子,还应该用比喻来修饰一下。”
  “嗯,就是。”
  “下面再想想它的身材。”
  “我要写一只胖小猫,圆嘟嘟的身子,像一个气球,粗短的四肢,四个白白的小爪子。”
  “好可爱,咱们让它穿一套漂亮的衣服吧。”
  “嗯,戴一顶圆圆的瓜皮帽,上身穿一件镶着金边的黑丝绒马甲,下身穿一条红色的灯笼裤,脚上穿一双前端高高翘起的小马靴。”
  “哈哈,太逼真了,太滑稽了,对了,这不就是上次我领你去看马戏表演时那个小丑的打扮吗?”
  “就是,我特别喜欢那个小丑。”
  “面容有了,我们再来详细刻画一下小猫的眼睛,‘眼睛是心灵的窗户’。”
  “我已经描写过它的眼睛了。”女儿最讨厌做重复的事,小嘴撅了起来。
  “可是你想一想,一个人如果总是把眼睛瞪得像铜铃,眼睛会……”
  “很累,很疼。”
  “那就对了,咱们不能让小猫的眼睛疼吧,再想一想,不同时候,它的眼睛会怎样?”
  “太阳光强烈的时候,它的眼睛会眯成一条缝儿,光线不足的时候又会渐渐睁大,方便看清东西。”
  “高兴、生气的时候呢?”
  “高兴的时候,眼睛一亮一亮的,好像要笑出来;生气的时候,就把双眼瞪得大大的,露出一股威严。”
  “我们来设想一个抓老鼠的过程,它的眼睛会怎样变化?”
  “没见过。”女儿直接拒绝了。确实,城市里长大的孩子,她哪儿见过猫抓老鼠呢。
  没办法,只好我来描述。“我见过,我来描述,你认真听,认真想。”
  “嗯。”
  “小猫发现老鼠钻入洞后,它就静静地趴在洞口,眼睛越眯越小,最后好像闭上了,睡着了。其实它只是眯成缝儿,还在细心地观察着。当听到一点儿响动,它就悄悄睁大眼睛,仔细地查看。发现老鼠出洞时,它的眼睛迅速睁大,炯炯有神,一股怒火似乎要喷涌而出。”
  “快抓住,不要让老鼠逃跑了。”女儿听得很投入,两只眼睛也瞪得大大的,小手攥得紧紧的。
  “你看,同一个人在不同时候或者经历不同的事情时,他的眼睛都会有变化,而且通过眼睛的变化可以表现出人物的内心世界,是不是?”
  “对!”
  “那么我们回头再来看看你的这篇作文,里面的乞丐外貌如何刻画呢?”
  “可以写他的面容,要苍老一些,皱纹多一些……”
  “怎么就皱纹多了?比喻可以吗?”
  “像刀刻似的皱纹密密麻麻的布满他的脸。”
  “很好,接着说。”
  “头发像一团乱草,又像一个鸟窝,嘴唇发白干裂,伸出的手枯瘦。”
  “好聪明。再设想一下他的身材,他的衣服,不要简单地用形容词,如‘瘦干’‘破烂’等,要用用比喻,甚至可以是夸张一点,比如为了表现人瘦,可以通过写他的衣服过于肥大,这样一对比就表现出来了。”
  歪着头思考,很快女儿就描述起来:“他穿着一身七拼八凑的衣服,一件补了许多不同颜色补丁的上衣就像美国国旗,一条肥大的裤子比卓别林的还大,脚上是一双露出大脚趾的布鞋已经分不出是什么颜色。破破烂烂的衣服包裹着瘦干的像一副骨头架子的身体,似乎一股风就可以把他吹飞。”
  “真好,一个骨瘦如柴的乞丐形象已经在我的眼前浮现,你看,这样描写后就比简单的一句‘一个衣着破烂的乞丐’形象多了。你再设想一个无人给钱和有人给钱时,他眼睛的变化。”
  “没人经过时,他的眼睛只是呆呆地望着天空,一副沉思的样子,面无表情。当有人经过时,他的眼睛瞬间有了神采,露出一丝期盼的神情,但是那个人只是匆匆走过,都没有向他投过一瞥,很快,他的眼睛又呆呆的,像两个黑洞,一丝不易察觉的悲伤在脸上一闪而过。如果有好心人慷慨地往地上的铁罐扔进一块两块,他的眼睛就会放出光彩,充满了喜悦和感激。”
  “太棒了,我都被你的描写吸引住了,我甚至急切地想知道他的故事。描写多么形象,观察多么细致!你是怎么做到的?”
  “爸爸,我没有观察过乞丐。”
  “那你为什么能想到这些呢?”
  “我想起老师在讲《卖火柴的小女孩》时,让我们想象她的样子,我当时就是这样想的。”
  “好聪明,其实写作素材不仅仅可以来源于现实生活的仔细观察,还可以来源于阅读,看电视,甚至是别人的谈话。”
  “那就是我们老师说的‘做一个生活的有心人’!”
  “对啦,宝贝女儿。”
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-11 09:30:18
  讲的很生动,如果每个家长都能向你这样做,孩子的写作水平一定会有很大的进步。

  
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作者 :T穆2 时间:2015-01-11 12:25:47
  内容很生动,而且有指导意义!
楼主云中明月75 时间:2015-01-12 10:04:42
  今天上第四章《闻言知心声》,讲解如何运用语言描写刻画人物形象。
楼主云中明月75 时间:2015-01-12 10:10:07
  闻言知心声
  “又是老一套,”女儿回来后气鼓鼓,一甩书包,“也不能出一个新鲜的题目。”
  “怎么了,女儿?”我放下书,走过去看看发生了什么事,惹得我的女儿如此生气。
  “你看,爸爸,从写作文以来,就是我的什么。我已经写遍了,我的同学,我的邻居,我的爸爸妈妈,我的小狗,唉,这次应该写我的什么呀?真烦人!”
  “那倒也是,为什么一个作文题目要写好多遍呢,”我假装顺着女儿的口气说话,“可是,一个作文题目能写好的话,肯定也是不容易的。”
  “就是呀,我都不知道该写什么了,大不了重抄一遍。”女儿还是有些生气。
  不要说孩子,其实就是成人也很厌烦一件事反复做,尤其是你明明很厌烦了,可还必须去完成,这时的心情肯定不会好,所以,我并没有因女儿不想写作业而生气,我理解她的心情,但是又必须帮助她完成作业,这需要一点一点引导她。
  “女儿,你想一想,三年级的作文和六年级的作文有区别吗?”
  “当然有,六年级的作文肯定应该更深刻一点,内容更丰富一些,要求比三年级作文高多了。”
  “很对,如果同一个作文题目,一个三年级的学生和一个六年级的学生同时写,他们的内容一样吗?”
  “肯定不一样,六年级的学生应该比三年级学生的要好一些。”
  “这就对了,所以还是《我的……》,你如果还写成三年级时的水平,那就不应该了,是不是应该在三年级作文的基础上有所提高呢?只有这样才能体现出你的成长,对不对呀?”
  “嗯。”
  “不急,女儿,我们可以先试着写一写小猫钓鱼。”
  “好啊,这次写点什么呢?”
  “这次我们让猫妈妈说话吧。”
  “好呀,猫妈妈一直不怎么说话,该让它说一说了。”女儿很喜欢这种游戏。
  “小猫不专心钓鱼,肯定要挨妈妈的批评了,咱们就从这里开始吧。”
  “那么,猫妈妈该怎样批评小猫呢?是不是一上来就张口大骂‘小猫,你太不听话了,你一条鱼也没有钓到,今天晚上不给你吃饭,去,到门外站着去。’这样可以吗?”
  “可以是可以,可是这个猫妈妈也太凶了,一点也不讲情理,我不喜欢这样的妈妈。”
  “没错,我也不喜欢。其实每个人说话方式都不太完全一样,因为性格不同。那你想一个温柔的妈妈该怎么说话。”
  “猫妈妈一看小猫两手空空,一脸沮丧,好像要哭出来了。说‘孩子,快过来,到妈妈这里,没关系,只要明天认真一点,一定可以钓到很多鱼的。来,妈妈已经做好了红烧鱼,你赶快来吃吧。”
  “嗯,这是一个充满爱心的妈妈。从语言就可以看出来。但是有点单薄,妈妈仅仅是说一说而已吗?你如果能把妈妈的表情和动作结合在语言里,效果会更好。”
  “好吧,改一改,猫妈妈一边轻轻抚摸着小猫的头,一边说‘没关系,孩子,失败是成功之母,只要你认真一点,明天一定会钓到鱼的。’小猫点了点头,猫妈妈笑了笑,‘行了,别再难过了,你看妈妈给你做了最好吃的好烧鱼,’一边说着,一边拉着小猫的手走到餐桌边,‘张嘴,先吃一块鱼肉吧。’猫妈妈夹好一筷子鱼肉递到小猫的嘴边,小猫吞进嘴里,香香地咀嚼着。猫妈妈笑了,‘对了,这才是我的乖孩子。’”
  “哈哈,这已经不是一个温柔的妈妈,而是一个溺爱型的妈妈了。照这样,明天小猫还是钓不到鱼。”我忍不住打断女儿。
  “可是,我喜欢这样的妈妈,多温柔呀。”女儿撒娇地说。
  “好了,只要人物的语言符合他的年龄、身份、经历等,再结合了他的动作、神情,然后放在一件具体的事件中,这样就能很好的体现他的性格特点。这就叫‘言为心声’。”
  “嗯,我懂了。”女儿已经跃跃欲试了。
  “那你把心情平静下来,认真构思一下,写一篇能体现六年级学生水平的作文吧。”
  “好吧。”还是写老题目,女儿虽然有点不情愿,但显然比刚才平静多了,而且她确实想写一篇不同于三年级水平的作文。她曾经写过一篇《我的奶奶》,当时得到了老师的表扬,所以,这次她仍然写了这篇。因为有了基础,所以写起来比较顺手,不到四十分钟就完工了。
  长长地吁了一口气,“大功告成!”女儿很高兴,自己又认真读了一遍,自我感觉良好,“爸爸,我写完了。你看写得怎么样?”
  “你把它大声读出来,我想听你的朗读。”
  “嗯。”女儿很认真地读着,看来真得投入了感情,选取了几个典型的事情来表现奶奶对孙女无私的爱,结合着外貌描写,生动地刻画了奶奶的形象,很感人。读着读着女儿也被自己的作文感动了,泪花在眼眶里闪动。
  “非常好,女儿,你看这篇作文比起三年级的作文来是不是提高了很多?”
  “是的,我觉得自己不再讨厌写同一个题目的作文了,因为随着年龄的增长,我对事物的认识也在增长,以前我也觉得奶奶很爱我,但总是不会用语言来表达。这次写,我体会到即使有了感情也需要一定的技巧来表达,而且运用一些技巧把这种感情表达出来后,真得会变得更加感人。”
  “对极了,可是我觉得这篇文章中还是有不足的地方。”
  “哪里?”女儿很着急。
作者 :香水1166 时间:2015-01-12 12:16:25
  指导生动细致,我也要尽好做家长的义务,向您学习。
  
楼主云中明月75 时间:2015-01-12 13:02:37
  第四章 第二节

  我接过作文,把认为不妥的地方大声读了出来:“奶奶小时候家里穷,没有条件上学,后来因为不识字没文化她吃过很多苦头,所以她非常关心我的学习。有一次,看见我下学后不回家写作业,在街上疯玩,她很生气,但是没有严厉地批评我,而是语重心长地对我说:“孩子,下学后应该抓紧时间完成作业,只知道疯玩,会浪费很多时光,古人说‘一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,’你现在都上六年级了,不好好学习连初中都升不上,升不上初中怎么能考上好大学呢?‘少壮不努力,老大徒伤悲’,学不到丰富的科学文化知识,就不能肩负起建设祖国的重任……”
  还没等我读完,女儿就忍不住了,“这不是很好嘛!我用真实的事例表现奶奶对我的关爱,而且这一段我还运用了引用诗句的方法,增添文章的文采。”
  “那好,我问你一个问题,奶奶真得会说出这样的话吗?”
  “怎么就不会?”
  “你想一想,你奶奶连一天学都没有上过,当了一辈子家庭妇女,围着锅台转了一辈子,连电视里的《新闻联播》都听不懂,她会引用诗句吗?”
  “嘿嘿,好像有点儿不会。”女儿不好意思地挠挠头。“可是,写作不是允许虚构吗?”还是有点不服气。
  “你理解错了,虚构不是胡编捏造,文章来源于生活,它是需要有一定的真实性的。”
  “是的。”
  “我再读一遍这段,你想一下这像什么人的说话口吻。”我又一字一顿的读了一遍。
  “哈哈,”女儿被逗乐了,“就像一个知识渊博,思想觉悟极高的大学教授在讲话。”
  “是呀,你无限拔高,把奶奶弄得不像奶奶了,像另外一个人。你前面说奶奶一字不识,后面又咬文嚼字,这不前后矛盾了吗?”
  “是的,我也觉得这样特别假,那该怎么办呢?”
  “我们在写一个人物的语言时,首先要考虑他的年龄、经历、身份等,也就是让人一读马上可以看出他的性格。你仔细想一想,奶奶平时说话是什么样子,她有没有口头语。由于关爱,对你这个孙女怎么说话,一个没有文化的人想要你认真学习时,她会举什么例子?”
  “让我想一想,其实也不难。”女儿稍加思索,就开始描述:“那一次,我下学后没有直接回家,而是去同学家玩,我们玩得很开心,早就忘了写作业,直到天黑了,肚子饿得咕咕叫,才想起回家。奶奶早就等在家门口了,她急得像热锅上的蚂蚁,远远的看见我,急急忙忙地跑过来,由于是小脚,跑起来一颠一颠的。‘萌萌,你可回来了,急死奶奶了,你去哪儿了?’一边说一边忙着帮我背书包。‘吃饭了吗?饿不饿?’我说:‘饿死了,快回家吃饭吧。’‘饿了才知道回家,你个坏孩子,今儿不给你吃饭。’奶奶好像生气了,我知道她是假装的。果然,奶奶马上笑着说:‘乖孙女,快快走,奶奶蒸了包子,还热腾腾的。’”
  “很真实,没错,老年人好像最关心吃饭,口吻已经很像你奶奶了,继续。”
  “嗯,我狼吞虎咽地吃着大肉包子,一边赞叹‘真香啊!’‘慢点吃,不急,别噎着,来,喝口蛋汤。’奶奶一边轻轻地吹着勺中的汤,一边望着我笑,那是一种发自内心的喜悦。‘写完作业了吗?’奶奶问道。‘还没有。’回答的有点心虚。在奶奶面前别的事都好商量,唯独学习上,奶奶管得特别紧,估计要挨批了。果然,奶奶一听就生气了,黑了脸,汤勺也扔回碗里。‘没写作业还有脸吃饭!’我吓得拿着包子愣在那里,奶奶一看好像又怕我吓着,口气和缓下来‘萌萌,你光知道贪玩,忘了学习,这样成绩怎么能好呢。你看奶奶大字不识几个,一辈子吃尽了不识字的苦,你难道想像我一样围着锅台绕一辈子吗。你现在不好好学习,将来怎么能考上好初中,不进好初中怎么能考上好高中,不上一所重点高中又怎么能考上好大学呢,不是好大学毕业就不可能找到好工作。’天哪,奶奶又开始用这一套推理来给我洗脑了,没有前因哪来后果,晕死我了,我在心里暗暗想。但表面却是非常严肃的,很认真地点点头。奶奶见我听懂了她的道理,似乎不再生气了,‘好孩子,要听奶奶的话,来,赶快吃吧,趁热吃才香。’说着又给我递过一个包子,我刚刚咬了一口,奶奶的教导又开始了‘你看,就说吃包子吧,你要是没有一份好工作,怎么能天天吃上大肉包子呢?’我晕,原来好好学习的目标就是天天吃上肉包子呀。”
  “哈哈,太精彩了,这一段太像你奶奶的话了,只要鼓励你去做什么事,最后一定是落在吃这件事上。这次语言描写,不仅仅符合奶奶的年龄、身份、经历等,而且你还与动作、表情等描写结合起来,这就极大得增加了人物的生动性。是不是呀?”我笑着给女儿评论。
  “就是,我已经想好把题目改一改,就改成《我的啰嗦奶奶》,通过奶奶平日的啰嗦来表现她对我无私的关爱,而且可以先写我对奶奶啰嗦的不理解,甚至是厌烦,然后再写奶奶回老家后,我的不适应,才渐渐体会到她的爱。”
  “太好了,已经在构思上懂得‘欲扬先抑’的手法了。相信你一定可以写一篇优秀的作文。”
  “嗯!”女儿很有信心地点点头。
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-12 13:23:27
  写的很生动,对于家长来说就需要这样的文章,看了之后,觉得这样不仅教会了孩子如何写作,也增进了家长和孩子之间的感情。
  
作者 :星星草201405 时间:2015-01-12 14:59:26
  写得太好了,回家试试,看看我家女儿有没有这样的灵性。女儿非常爱看书,每每看到喜欢的书,总是废寝忘食的,可是却不会写作文,作为家长非常想帮忙,无奈自己也非常缺乏想象力,总是帮不上忙,谢谢楼主,学习了。
作者 :m默默m2013 时间:2015-01-12 17:37:34
  我要等全部出来,把它打印好了细细看
楼主云中明月75 时间:2015-01-13 07:36:17
  今天上第五章《举手投足皆本色》
楼主云中明月75 时间:2015-01-13 07:36:58
  举手投足皆本色
  女儿看书,不时“嘿嘿”地笑。
  我好奇地走过去,“看什么呢?这么高兴。”
  “不给你看。”女儿调皮地把书藏在背后。
  “哈哈,我早就看见了,你在看《安徒生童话》吧。”我故意骗她说。
  “才不是呢,你看,这本书可有意思了。”女儿果然中了“激将法”,把书扬起来给我看。
  我一看是《蜡笔小新》,日本卡通。尽管知道现在是“读图时代”,但我并不赞成孩子整天读卡通书,我觉得只有通过阅读文字,才能更好地培养人的情操,陶冶人的性情。
  我把书拿起来,假装认真地翻了翻,“嗯,挺有意思。”
  一听我也赞同这本书,女儿更来了精神,“爸爸,你看这本书的画面画得多好啊,人物造型那么可爱。”
  “只是画面吸引了你吗?”我问道。
  “当然不是,故事情节也很有意思,特别幽默,而且有些地方出人意料。”女儿还是挺会评论的。
  “你难道只看故事情节吗?没有其它地方吸引你吗?”我继续追问。
  “还有什么?看书不就是看故事情节吗?情节好才能吸引人,才算好书。”女儿还挺有理。
  “也不完全对,光有情节是不够的,一本书还需要许多精细的地方才能谈得上是经典。”
  “不就是一本卡通书吗?哪能写出那么多细节的东西。”女儿有点不高兴。
  “就是啊,乖女儿,欠缺了细微之处的文章,就好像没有血肉的骷髅架,根本谈不上精彩。”
  “我不相信,只要有了情节就可以算好书。”女儿的倔脾气也上来了。
  “好吧,咱们就以《小猫钓鱼》为例,比如讲,小猫去钓鱼,不能专心致志,一会儿去扑蝴蝶,一会儿去看风景,结果一天过去了,一条鱼也没有钓到。这样的故事你喜欢看吗?”
  “这只是个故事梗概,当然不好看,得有点具体描写。”女儿还是不服气。
  “你看,你也承认得有具体描写了吧。”我得意地笑起来。
  “真坏,爸爸。”女儿还是不高兴。
  “爸爸不是不让你看卡通,它也能培养人的想象能力,但是如果完全看卡通的话,它会影响你通过阅读文字感悟思想的能力。因为画面是直观的,它省去了你思考的步骤,但同时也阻碍了你对人物形象的自我完成。比如,你看了这个图,那么小新的形象就只能是这样了,你闭上眼睛也只能是这幅样子。如果是文字的话,你就需要去想象,去不断完善,而且随着阅读,这个形象还会不断改变。你有过这样的阅读经历吗?”我一口气说了这么多大道理,把女儿弄得都有点晕了。
  “那倒是,我闭上眼睛马上可以想到小新的模样,就是书上画得那样。”女儿也承认画面给人一个固定的形象。“可是,这也没什么不好吧。”她还是想为自己找个理由。
  “看卡通本来也没什么坏处,爸爸也不是禁止你看这种书。我只是觉得,如果想汲取营养,还是文字更有效一些,对吧,女儿?”我也不愿女儿太生气,赶紧找个台阶。
  “不过,如果能把画面用语言表达出来,那就相当了不起,比如咱们可以把其中一幅图画描述一下。”我接着说,希望能顺着女儿的思路往下走。
  “好吧,这也没什么难的。”女儿倒是不害怕描述画面。马上指着其中一幅讲起来。“小新听到外面有动静,马上跑出去想看一看发生了什么事。”
  “完了?”我问道。
  “完了呀,不就这点吗?”女儿很好奇。
  “你不觉得很简单吗?你能把小新的动作详细描述一下吗?”
  “怎么描述?不就是跑出去吗?”
  “你可以细细描述,想一想一个好奇的孩子应该怎么跑,如果特别着急,又会怎么跑?”我引导着。
  “嗯,听到外面的动静,小新先是一愣,接着竖起耳朵,仔细听了听,声音又没有了,这更吊起了他的好奇,他蹑手蹑脚地走到窗边,探出半个脑袋,悄悄地向外探望,发现是一只小鸟落在院中,太漂亮了,他想抓住它,于是轻轻地走到门边,‘哇’,大叫一声冲出去,忘了门外的台阶,‘噼啪’一声,一个狗啃泥摔出去,吓得小鸟‘扑棱’飞走了。”
  “哈哈,太可笑了,你看这比卡通画好玩多了。还记得咱们说过的小猫钓鱼的情节吗?”
  “就是小猫扑蝴蝶那段?”
  “是的,那时就需要详细地抓住小猫的动作,从而表现出它的心理。”
  “我明白了,描写人物时要注意动作,是不是?”
  “嗯,没错,因为动作描写特别直观,这样就能把人物形象很好地表现出来。”
  “那你教一教我怎么写吧。”
  “好的,俗话说‘听其言观其行’,咱们练习过语言描写,今天可以练一练动作描写。就像每个人说话都带有个性一样,动作也是非常有个性的,只要仔细观察你就会发现,同样的动作不同的人做起来就非常不一样。比如,同样是吃饭,有的人细嚼慢咽,有的人则狼吞虎咽;同样是走路,有的人悠闲地迈着八字步,有的人则是风风火火;有的人说话总是爱搔后脑勺,有的人说话时爱摆弄衣角……是不是呀?”
  “那倒是,我们同学上课回答问题时,动作也不太一样,有的人总是东摇摇西晃晃,站不稳,有的人是抠抠鼻子,揉揉眼,还有个同学一回答问题总是爱笑,弄得全班人都跟着笑。”女儿很懂得联系自己的生活。
  “没错,所以如果写同学的话,你完全可以抓住具有典型性的动作来写,那样不用说名字,同学们也会马上知道你写得是谁。”
  “嗯,我明白了,下次一定这样写。”
  “好孩子,因为人的思想、品质、行为、习惯等都有明显的差异,这就形成了每个人独特的个性。不同个性的人,他的言行举止也都有各自的风格。这样就给我们写作提供了很大的空间。”
  “嗯,爸爸,你能举个例子吗?我觉得心里想明白了,但是写作的时候好像又不会写了。”女儿很诚恳地说。
  “你说得很对,光明白了写作的原理是不够的,还需要不断地揣摩,不断地练习。其实分析一些优秀的文段,就是一种很好的提高写作水平的方法。你还记得《水浒传》中武松打虎那个情节吗?”
  “当然记得,我们学过那篇课文,老师在课堂上还给我们看了视频。”
  “那就好,咱们就以打虎那段为例,看看作者是怎么描写武松的动作的。”我从书架上取下《水浒传》,翻到那一章,朗声读起来:“武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪。三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜,兜将回来,武松见那大虫复翻身回来,双手轮起稍棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶,劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条稍棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。”我边读边表演,武松打虎时的紧张刺激瞬间表现得淋漓尽致。
  女儿直拍手,大呼精彩。我也很得意,“怎么样?女儿,爸爸是不是有种打虎英雄的气概?”说着我又摆了个造型。
  “别自作多情了,我说的精彩是指人家施耐庵老先生的动作描写实在到位,那种画面跃然纸上,栩栩如生。”女儿偷笑着。
  “啊,岂有此理。”我故作生气。
  “我懂得怎么写动作了,一定要和情节的发展结合起来,这样才能更好地表现人物形象。”
  “这就对了,相信你下次写作时一定会注意这个问题。”我高兴地说,不觉得又读起来打虎那段文字,“女儿,你真得不觉得我很像武松吗?”
作者 :Muzhide 时间:2015-01-13 10:43:11
  每天都期待新的内容,写的很精彩!期待出书!!!!!
作者 :星星草201405 时间:2015-01-13 14:53:24
  楼主很有功底,才会有这样的效果。自己没有这样的想象力,能引导好女儿吗?
作者 :m默默m2013 时间:2015-01-13 15:39:59
  加油,等养肥了攒着看
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-13 16:59:18
  让孩子在寓教于乐中学习,非常不错,这样对孩子的写作一定有帮助。
  
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-13 20:12:17
  发现教孩子写作文也是一件很有意思的事
  
楼主云中明月75 时间:2015-01-14 07:38:49
  今天上第六章《心有灵犀一点通》
楼主云中明月75 时间:2015-01-14 07:39:14
  心有灵犀一点通
  “爸爸,你说面对女儿国国王的再三恳求,当时唐僧心里是怎么想的?”女儿突然跑过来,一本正经地抛出这么高难度的一个问题,着实把正沉浸在《围城》中的我吓了一大跳。
  “嗯,他怎么想的,这还真不好说,书里面没写吗?”
  “当然是没有写,不然问你干什么?”女儿不依不饶,“作为男人,你应该能想象一下他的心理吧。”
  “这……这……”弄得我哑口无言。要知道,自打上了六年级,女儿似乎突然对男女感情这一类事情大感兴趣,总想问个为什么。
  这个问题实在不好回答,说深了她听不懂,说浅了她又不会相信,搞不好还会让她小瞧了我。
  “好吧,女儿,你说他会怎么想。”只好把问题又抛回去,然后再寻机会引导。
  “这个吗,挺难说,但总之他内心一定是特别矛盾,特别煎熬,去还是留这是个问题。”女儿一副老师的模样。
  “好家伙,还会套用名句了。”
  “别打岔,认真听讲。”
  “是的,小老师,那你来分析一下他的心理活动。”
  “我想应该是这样的,唐僧面对温柔体贴的女儿国国王,心里也很矛盾,他想:不能留下,我还有西天取经的任务没有完成,不能违背当初的誓言。可是如果一走了之,又会得罪了国王,那就显得太无情了,嗨,到底应该怎么办好?”
  “嗯,还可以,表现出了人物内心的矛盾。”
  “当初作者要是直接写出来不就更好了吗?”
  “文中没有写唐僧的心理活动,是不是就显得特别不真实?”
  “那倒未必,因为作者抓住了他们两人的动作,尤其是语言来表现,也是比较精彩的,只是欠缺了点心理描写。”
  “真棒,我女儿可以写文艺评论了,你发现了中国传统小说的一大特点,重视人物的动作、外貌、语言描写,轻视心理描绘。”
  “这是为什么呢?我们老师教写作文,老是说,要加一点心理描写,所以我们的作文里有很多‘我想、他想’的话出现。”
  “如果往深了讲,就涉及到中国传统小说的源头,这个问题有点大,咱们以后再说。倒是我有个问题,是不是文中有很多‘我想’这样的语言,文章就一定很精彩?”
  “那倒未必,太多了,不光显得啰嗦,而且特别虚假。”
  “有道理,如果一篇文章全是些心理活动,那就变成意识流了。”
  “什么是意识流?”
  “别打岔,听我讲。”我发现女儿问题特别多,一不小心就把我引得跑题了,我可不想失去这样一个教育的好机会。
  “我来问你个问题,我们怎样才能把人物的心理活动写好呢?”
  女儿一听犯了难,“老师没有讲过,她总是告诉我们应该写点心理活动。”
  “那好吧,让我来教你。我们还让小猫来当模特。从哪儿写起好呢?”我故作深沉。
  女儿也在认真想,“从哪儿开始呢?”
  “就从小猫没钓到鱼,回家路上时的情景写起吧。”
  “好吧,就从那儿写起,唉,我可怜的小猫,回家肯定得挨一顿臭骂了,甚至是一顿暴打。”女儿装出一副可怜样。
  “没那么惨,不过你已经有点入戏了,这就对了,想写好人物的心理,首先就要把自己当成对方,只有设身处地,才能很好地揣摩出人物的心理。”
  “啊,这就开始啦。”
  “嗯,开始吧。”
  “小猫想……”女儿刚一开口,我便打断她,“停!”
  “怎么了?”女儿不解。
  “心理描写一定得结合一个场景,在特定场合下人才会有与之相应的心理活动。”
  “嗯,那怎么开始呢?”
  “你先描绘一下小猫回家时的场景,比如加入一点环境描写。”
  “太阳渐渐西沉,一抹夕照将河面染得通红,刚刚还喧闹的鸟儿们这时也都安静下来,四周静悄悄的,只有风吹过树梢时发出的‘呜呜’声,带来一股凉意。”
  “环境描写不错,有种秋天傍晚时分的感觉,到了该回家吃饭的时候了。”我不禁表扬着。
  “小猫走在回家的路上。”女儿接着说。
  “它是怎么走得呢?欢快的,那就应该是一蹦一跳;悲伤的,那就可能是一步一步往前挪。心理描写最好能结合人物的动作。”
  “嗯,它当然是心情不好,一无所获吗。”
  “那应该是怎样的?”我追问。
  “它应该是低着脑袋,慢慢地往家的方向挪动着,平时总是翘起来的小尾巴也耷拉下来。”
  “很细致,如果再加一句,夕阳把它的身影拉得很长很长,是不是有了一种孤独感?”我插了一句。
  “嗯,它心里想:这可怎么办好呢?是实话实说,还是编个谎话骗骗妈妈呢?说实话,告诉妈妈我光顾着抓蝴蝶了,结果一条鱼也没有钓到,那样的话肯定要挨妈妈的骂,多令人害羞呀!嗨,还是编个谎话吧,说什么呢,就说今天河里一条鱼都没有,肯定是有人给它们通风报信,都跑到别处去了。嘿嘿,这样妈妈就不骂了。小猫想到这里,脸上立刻多云转晴了,它高兴起来,哼着小曲,把钓鱼竿扛在肩上,昂着小脑袋,挺着小胸脯,雄赳赳气昂昂,就像一个得胜归来的将军。”
  “好极了,继续!”我鼓励着。
  “可是没走几步,它又想:哎呀,不对,不对,那万一妈妈问‘你怎么知道小鱼都跑到别处去了?谁给小鱼通风报信的呢?’我怎么回答呢?我就说‘是小燕子’。小猫为自己的聪明感到得意,不禁笑了起来。哎呀,不好,不好,那万一妈妈问‘别的小朋友都钓到了鱼,为什么你没有钓到呢?’这可怎么回答好呢?小猫急得愁眉紧锁,在原地转着圈,像泄了气的皮球,变得有气无力起来。最后它终于想通了。对,还是实话实说,妈妈不是常教导我要做一个诚实的孩子吗?说谎的孩子不是好孩子。回家后首先向妈妈道歉,保证以后一定改掉做事三心二意的坏毛病。这样想着,它的心轻松了,不再那么纠结,脸上又挂上了笑容,‘噔噔’,走路也有力了,它为自己没有说谎而高兴。”
  “太棒了,你真实细腻地表现了小猫的心理,将一个虽然调皮但是诚实的小猫活灵活现地塑造出来。”我也觉得女儿的写作进步了很多。
  “其实,心理描写并没有多么复杂,只要把自己想象成那个人物,结合着情节,配合着动作、表情等,就很容易写出来。”女儿也很高兴。
  “当然,这里有个度的问题,不能全部是心理活动。另外还要注意合理的问题,注意人物的性格、身份等。”我补充着。
  “嗯,我懂得了,语言、动作、外貌等描写都要注意这个问题。”
  “好的,你非常聪明,有机会试一试身手吧,相信你一定能写一篇非常棒的作文。”
作者 :海霞2015 时间:2015-01-14 08:14:49
  棒.棒.棒
作者 :星星草201405 时间:2015-01-14 09:18:02
  很精彩,我觉得应该多看几遍,仔细体会其中的“道”,才能结合自己孩子的实际,逐步提高。多体会,提高自己,带孩子一步,孩子就会飞速进步。再次感谢楼主!
  • 云中明月75

    举报  2015-01-14 19:40:58  评论

    谢谢您的鼓励,给了我坚持的勇气!
  • 星星草201405

    举报  2015-01-15 11:08:10  评论

    大家互相鼓励吧,每个人能坚持都不容易。比如我,文化程度和写作水平都比较低,经常找不着词,我还是愿意做一些努力,希望孩子能健康成长。
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楼主云中明月75 时间:2015-01-14 19:42:42
  人物描写主要是通过肖像、语言、动作、心理这四种描写来实现,今天已经发完人物描写的方法,明天将进入事件描写。请继续关注。
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-14 19:59:18
  看完今天的文章,我反思了一下自己上学时写作文的经历,确实发现当时写不好作文的原因,真应该早早学一学。
  
楼主云中明月75 时间:2015-01-15 07:33:20
  细节之处显身手
  我们一家都是典型的吃货,一看到美食腿就迈不动了,即使是美食节目,也会令全家人大咽唾沫。《舌尖上的中国》热播时,全家人围着电视机目不转睛,一片“咕唧”声。“西湖醋鱼,这是一道对火候要求非常高的菜。他们将一条鱼剖开两半,一半汆水,一半过油。两种做法都需要在恰当的时机将鱼下锅和出锅,否则会直接影响到西湖醋鱼特殊的鲜嫩口感。出锅后,两种做法的鱼在同一个盘子中合璧,浇上炒好的糖醋,美味看上去就已经呼之欲出。”精致的画面,细微地讲解,令人无限向往。尤其是“西湖醋鱼”的“醋”字,严重的引诱着我们的唾液分泌腺。
  “受不了啦,我要吃,电视里的所有食物我都要吃!”女儿忍不住大叫起来。
  “哈哈,真是馋猫!”我和妻子一起嘲笑着。
  “不管,我就是想吃吗。”女儿一副馋像。
  “这到哪儿给你弄去?”妻子很为难。
  我却笑了笑,“乖女儿,来,爸爸明天带你下馆子,慰劳慰劳肚子。”我把女儿拉过来,“告诉爸爸,刚才的节目为什么那么吸引人,打动人?”
  “很简单,画面那么清晰,当然会诱惑人了!”女儿不屑地说。
  “有道理,清晰的画面是吸引我们的原因,但是如果我把电视音量关掉,你觉得还这么吸引我们吗?”我问道。
  “嗯,”女儿歪着头,想了想,“好像就没有那么吸引人了。没有声音的电视节目肯定不好看。”
  “是吗?仅仅是因为有了声音,这个节目就这么吸引人吗?”我继续追问。
  “好像也不是”,女儿有点困惑,“那你说为什么?”
  “你不觉得是解说词写得好吗?”我笑着说。
  “那倒是,光听解说词就能吊起人的胃口。”女儿又舔了舔嘴唇。
  “爸爸把这段解说词再给你读一遍,你可以分析一下为什么写得好。”我从网上找到解说词,把刚才那段“西湖醋鱼”读了一遍。
  “我知道了,因为抓住了很多细节性的东西,所以描绘得就特别逼真。”女儿悟性还是有的。
  “聪明,正是这些细节的描写,配上精美的画面,使得这个节目才能如此火爆。你看我用大白话给你讲一下‘西湖醋鱼’。你对比一下,看看为什么要抓住细节。”
  “把鱼切成两半,下油锅炸一下,然后浇上炒好的糖醋,这道名菜就做好了。”
  “这样还会勾起你的食欲吗?”我问道。
  “不会,一点意思都没有,好像水煮大白菜,寡淡又无味。”女儿也是很有品味的。
  “其实,这里面蕴含着一个写作的道理,细节往往更能引人入胜。”
  “那怎么写细节描写呢?是不是把所有的小的地方都表现出来就是细节描写?”
  “好问题,如果所有的地方都写出来,就会变成胡子眉毛一把抓,详略不当,又变成‘记流水账’了。”
  “就是,那怎么办好呢?”女儿因为“记流水账”被老师批评过,所以她写作文时总是想办法来克服。
  “其实方法很简单,还是要牢记一条原则,‘所有的描写都是为了突出人物形象’,所以细节的地方正是人物性格的体现。我给你举个例子‘他将双袖向上一挽,裤脚也卷到了大腿上。他在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。他把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,他停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。’你看这段怎么样?”
  “写得非常细致,把一个抓鱼的过程很细致地表现出来。可是,爸爸,这不就是动作描写吗?”女儿不解地问道。
  “没错,这段最突出的地方就在于动作的细致描写。每一个动作都能表现出人物捕鱼时那种小心翼翼的状态,一个机灵的形象一下就出现在读者眼前。”我细细分析道。
  “其实,细节描写是很大一个概念,咱们学过的外貌、语言、动作、心理等描写都可以运用到这里。甚至一些环境描写也可以使用细节。这需要你平时多观察,写作时发挥你的想象与联想。”我看女儿似懂非懂。
  于是,接着说:“女儿,你不是喜欢美食吗?又这么喜欢吃鱼,咱们也来写一段炖鱼的细节描写吧。”
  “好啊!”女儿一听就来了兴趣,只要和“吃”沾边的事都能提起她的兴趣。
  “咱们就让小猫来炖鱼怎么样?”
  “它不是没有钓到鱼吗?怎么炖?”女儿很好奇。
  “这样,咱们设想一下,小猫后来专心致志地钓鱼,它终于钓到一条大鱼,而且它是一个孝顺的孩子,准备为猫妈妈炖一次好吃的鱼。好吗?”
  “好啊,那该从哪儿写起呢?”
  “其它部分都删掉,直接从炖鱼写起。”
  “可是我没有炖过鱼,怎么办?”女儿为难地说。
  “没关系,你可以不写炖鱼的准备过程,就从鱼已经炖在锅里写起,你要抓住小猫的动作、神情,同时抓住鱼在锅里的状态,只要细细描述,一定非常精彩。”我指导并鼓励着女儿。
  “让我想一想,我见过妈妈炖鱼的情景,可以联系进来。”
  “不急,你还要注意顺序,先说什么,再说什么。”
  “嗯”,女儿慢慢地整理着思路,“经过一番忙碌后,鱼终于下锅了。湿漉漉的鱼段一进入热油锅中,只听‘滋啦‘一声,沸腾的油点一下溅出来,烫得小猫‘喵喵’大叫,跳出老远。举着锅盖不敢靠近灶台,渐渐的声音小了,它试探着往前靠了靠,发现没有飞溅的油点了,就又大着胆靠近点,‘不好了’,它暗叫一声,只见一股烟从锅中冒起,同时有焦糊味。它赶快用锅铲把鱼翻了个个儿,这次用锅盖当盾牌挡在身前,果然没有再被油点烫着,翻了几次后,它把葱姜蒜等调料倒进锅中,一股扑鼻的香气迎面而来,小猫耸动着鼻子,‘真香啊!’小猫自言自语,它为自己的厨艺自豪,想到妈妈吃着自己亲手炖的香喷喷的鱼,一定会连连夸奖的。小猫不觉笑出声来。”
  “非常棒,你抓住了炖鱼的几处细节,尤其是油点飞溅时小猫用锅盖当盾牌这个地方非常传神。下面能不能细致地描写一下,鱼在锅中炖煮的情景。”我边鼓励边引导。
  “鱼汤‘咕嘟,咕嘟’地沸腾着,白白的鱼肉在汤中轻轻地翻滚着,好像在泡着热水澡,不时地发出舒服的赞叹声。”
  “好啊,开始形象了。”
  “冒起的白汽渐渐弥漫到厨房的每一个角落,使得这里就像一个奇异的仙界。小猫一手举着锅盖,一手擎着锅铲,在白汽中就像一个威风凛凛的大将军。”
  “非常好!”
  “啊呀,我说不下去了,你看我的口水不住地往下流。爸爸,别等明天了,咱们现在就去吃点好吃的东西吧。”女儿拉着我的胳膊不住地晃,学会撒娇了。其实我也早已馋涎满嘴。
  “好吧,让我们去犒劳一下肚子。”
  “哎,天都黑成这样了,哪儿还有饭店开门的呀。”一直在旁边默默听着的妻子忽然提醒我们。
  “放心,山人自有妙计。走,老婆,咱们去楼下的烧烤摊烤几个羊肉串,好歹也是肉,先解了眼前之馋要紧!”
  一家吃货浩浩荡荡地杀向楼下,“美味的肉肉们,我们来啦!”女儿大叫着,冲在最前边。
作者 :nicolefish83 时间:2015-01-15 10:44:11
  几天没来就发了这么多内容,真是值得学习呢!
  抢到沙发咯~~
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-15 13:00:11
  看到这里,忽然明白了一个道理,在写作中的题材很多都来自于我们的生活,只是我们这些做家长有时不知道该怎么和孩子去沟通,看了楼主和女儿的交流,我似乎也懂了一些,希望楼主以后的更精彩。
  
楼主云中明月75 时间:2015-01-16 07:45:54
  今天上第八章《有序方能有章法》,讲解叙述事情发展时的顺序。
楼主云中明月75 时间:2015-01-16 07:48:08
  有序方能有章法 第一节
  星期天,带着女儿去公园。因为最近工作忙碌,很久没有一家人出来游玩了,女儿很是兴奋,一进公园就像一匹脱缰的野马,疯跑疯叫,“真是精力无限啊!”陪女儿跑了一小会儿,我就汗流浃背,气喘吁吁,“看来不服老是不行了。”我和妻子找了块儿树荫乘凉,一边看着女儿和其他小朋友欢快地玩耍。
  进入数伏天后,气温就像我女儿的性格,火爆兴奋,一路飙升。天空灰蒙蒙的,虽然没有晴天时的爆嗮,但是气压低,湿度大,真正的“桑拿天”,坐在树荫下的我汗水还是不住地淌,困意渐渐侵袭上来。
  “妈妈,天儿可真热啊,我帮你扇一扇。”小脸通红的女儿不知何时站在妻子的面前,拿小手当扇子给我扇风。
  “乖女儿,谢谢。”妻子感到很高兴,得意地扭头看着我,“女儿是妈妈的贴心小棉袄。”喜滋滋地向我炫耀。
  “你看,那位阿姨给孩子买了一根好大的雪糕。”女儿一脸羡慕,我顺着女儿的视线看去,只见一个孩子正在贪婪地吮吸着雪糕。
  “妈妈,我也想吃,请给我买一根好吗?”女儿那种撒娇似得恳求太有杀伤力,谁能拒绝呢?
  果然,女儿得到了一根比那个小孩还好的雪糕,拉着妈妈的手,幸福溢于言表。
  母女二人回到树荫下,我看着她们“哈哈”大笑。“老婆,你中了女儿的圈套。”
  “为什么?”老婆不解。
  “咱家的女儿真会说话,我给你们分析一下。刚才她一共说了三句话,每句话都有其意义,而且都围绕着一个中心进行。”我的话显然吸引了她们的好奇。
  “第1句强调天儿热,用环境衬托中心,并且打出一张亲情牌,让你在愉悦之中不会排斥她后面的要求;第2句是借题发挥,由此及彼,把话题引向中心,吊起你与别的妈妈的比较之心;第3句则开门见山,点明中心,目的明确,让你无从推辞,并且欣然接受。最终实现了自己的目标,吃到了雪糕。”
  “好啊,女儿,你什么时候学得如此狡猾!”妻子恍然大悟,刮了女儿鼻子一下。
  “没有,妈妈,我可没有想这么多,是爸爸实施反间计,要挑拨咱们母女的关系。”女儿调皮地向后一跳,狠狠咬了雪糕一口,然后做出一副舒服幸福的样子,又马上被冰得直吐舌头,惹得我和妻子开怀大笑。

  过了几天,女儿下学回来,一进门就兴奋地大叫:“爸爸,我的作文得了优秀,老师在班里当范文进行了讲解,夸我的事件描写全面而生动,还要推荐到校报上。”
  “是吗?我来看看。”我接过一看,写的正是周日公园买雪糕的事。“嗯,不错。”我边看边点头夸奖。
  “女儿,你知道如何写好记事作文吗?”我问道。
  “老师讲过记叙文六要素”,女儿扳着手指头数起来,“时间、地点、人物、起因、经过、结果。这就是一件事情的六要素,把这些交代清楚,就是有头有尾地把事情的来龙去脉叙述清楚。”女儿很得意。
  “说的没错,是不是必须按顺序把这些都写出来?”我问道。
  “应该是吧。”女儿有点不解,“这还用问吗?不然的话就会造成事件的不完整。”
  “我是问,在叙述的时候是不是一成不变,只能这样从头到尾的写?”我进一步问。
  “这个还真没有想过,怎么叙述好呢?”女儿问。
  “其实呀,这里有一个原则,六要素的交待要自然有序,不能呆板排列。”
  “大道理谁都懂,可是具体怎么写呢?你能举个例子吗?”女儿现在可不像以前那么好糊弄了。
  我想起孙犁先生的《荷花淀》的开头就很精彩,于是从书架上找到,给女儿读起来:“月亮升起来,院子里凉爽的很,干净的很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在院当中,手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她的怀里跳跃着。”
  “你能从这段文字中找到表示时间、地点、人物及主要事情,就是人物干什么的词句来吗?”我想考考女儿。
  “时间是晚上……”女儿一下就看出来了。
  “那作者是不是直接写出这是晚上?”我追问。
  “没有,他是用‘月亮升起来’表示的。”
  “好聪明,时间不一定非得写‘白天、黑夜’或者几点几分,可以用相关的变化来表示。”我分析道。
  “是的。人物是一个女人,地点是院子里,她在编席子。”女儿一下就看出了其它几项。
  “不够,你再分析一下,地点是怎样的,她又是怎样编席子的?”我继续引导。
  “噢,我明白了,不能简单地交代,应该有一些描写。”女儿一点拨就明白。
  “用点文绉绉的话,这就叫‘六要素的交待应该像淙淙流水,顺势而下,顺乎自然,切不可拘泥于某种固定的框框。’”我咬文嚼字,故意摇头晃脑的,逗得女儿笑出声来。
  “女儿,光知道这些是不够的,其实六要素里最重要的是事件的起因、过程、结果,而要把事件写好,过程一定要做到详略得当,不能什么都写。”
  “这个我知道,可是说起来容易做起来难,怎么才能做到详略得当呢?”女儿不喜欢听理论,她更愿意有实际的例子,能让她模仿。
  “这样好不好,咱们还以上次小猫炖鱼为例,分析一下在写作事件过程时,哪些应该详写,哪些应该略写,哪些根本不必写。”
  “好啊。我还记得那些内容。”

楼主云中明月75 时间:2015-01-16 07:48:22
  第二节
  “让我想一想,咱们把那个过程分成许多个小的环节,然后再决定。”我取来纸笔,趴在桌上写起来,女儿静静地看着,偶尔还加一点自己的意见。一会儿,我们共同列了一个单子出来:
  ①今天是猫妈妈的生日,小猫决定要为妈妈烧一道美味的菜肴。
  ②放学回家,小猫急忙做完作业。
  ③它先整理了房间,然后洗菜淘米。
  ④洗好菜后,开始烧菜煮饭。
  ⑤饭做好了,妈妈还没有回来,小猫看了一会儿书,等妈妈回来。
  ⑥妈妈回家看到这一切,高兴极了。
  ⑦晚饭时,小猫祝妈妈生日愉快,妈妈夸小猫长大了。
  “女儿,咱们商量一下,这七个环节哪些该保留,哪些要删除,哪些详细地写,哪些一笔带过。”我把任务交给了女儿。
  女儿边思考边勾画,“我觉得④⑦的内容可详写,③可以稍微详细一点,②⑤可以不写,其它应该略写。”
  “为什么?”我问道。
  “因为要突出中心,这篇文章的中心应该是小猫孝顺妈妈,如何体现它的孝顺呢?要突出它做菜时的困难,以及如何克服。你看,①和⑥分别是事件的起因和结果,所以应该简单交代一下,要略写。④和⑦是事件的发展过程,必须要详细地写。③是准备工作,整理房间可以省略掉,洗菜稍微详细点儿。②和⑤与中心一点关系都没有,必须省略掉。”女儿分析得头头是道,我一边点头一边想着下一步的工作。
  “聪明女儿,我想了一段话,你看行不行?”我把自己想好的一段话写在纸上:小猫放上油锅,烧起菜来。它先烧了一盘炒肉丝,接着又炖了妈妈最爱吃的红烧鱼,干得汗流浃背,手忙脚乱,心里却很高兴。”
  “这怎么能行呢?也太简单了,这就是典型的‘记流水账’!”女儿一副小老师的样子。
  “你能帮我改一改吗?说出理由来。”
  “首先要把小猫烧菜时的动作、语言、心理活动等详细描写出来,其次事情应该有起伏,比如小猫烧菜时有没有困难,它是怎么解决的。再次,烧出的菜可以从颜色、形状、味道等方面描写。这样文章就会生动具体,不再是干巴巴的。”女儿已经很有鉴赏力了。
  “非常有道理,如果在写作的时候,你能注意到这些问题,那么作文一定会写得非常吸引人。”我夸奖道。
  “女儿,我们把事件的过程弄明白了,也懂得了要围绕中心突出重点,做到详略得当。但是,写记事作文还有一个顺序的问题。”我接着讲。
  “顺序?不就是开端、发展、高潮、结尾吗?这我懂!”女儿一副得意的样子。
  “你说得只是一般的顺序,如果所有文章都这样写,那就变成千篇一律,千人一面了。其实这里边还是很有学问的。”我故意给她扑凉水。
  “嗯,这我倒是没有想过。”女儿一下变得犹豫起来。
  “这还得从头讲,写一篇记事作文,总要考虑先写什么,后写什么,即按一定的顺序来写。对不对?”我停顿一下。
  “记叙的顺序通常分为三种:按事情本身的发生、发展和结局的先后次序来写,叫做顺序;把事情的结果提到前面先写,然后再写事情的起因、经过,最后再回到结果上来,叫做倒叙;在记事过程中,暂时中断一下事情本身的叙述,插入有关别的内容,叫做插叙。”
  “这个好像听说过。那到底怎么使用呢?”女儿问道。
  “一篇作文应该采用哪种叙述方法,应根据作文的内容来确定,如果事情的结果能感动人,有助于表现中心,就可以采用倒叙。在运用倒叙时要注意过渡自然,前后照应,在运用插叙时,插入的内容要与中心有关,而且不宜太多,以免冲淡原文故事,使文章失去重点。”我解释着。
  “好像听懂了。”
  “不能是好像,应该是弄得明明白白才可以。咱们拿前面的小猫烧菜来讲。猫妈妈回家后看到美味的菜肴一定很感动,那这样的结果就很感人,很有教育意义。可以使用插叙的方法来写。你试一试。”我边讲解边指导。
  “嗯,让我想一想。又是一天辛苦的工作,猫妈妈拖着疲惫的身子走在回家的路上,‘晚上要给小猫做点什么好吃的东西呢?’她边走边犯愁,今天下班晚,误了买菜的时间。可是一打开门,一股奇异的香味扑鼻而来,‘是什么呀,这么香!”她不由得用力吸了几口。正在她发怔的时候,只听小猫大声说着‘妈妈,生日快乐!’‘什么?生日?哎呀,今天是我的生日!’猫妈妈恍然大悟,看着小猫真诚的眼睛,她潸然泪下,幸福地摸着小猫的头,‘谢谢,孩子,你长大了,妈妈感到好幸福哦!’”
  “怎么样?这个结尾很温馨吧。”女儿得意的问道。
  “嗯,不错,只要再接着写事情的开端就可以。”
  “那插叙怎么用呢?”女儿有了兴趣。
  “在事情的发展过程中,插入其它事情,就是插叙。我们可以在小猫烧菜时插一段,你想想当遇到困难时,它会想到什么?”
  “比如滚烫的油点溅到手上时,它很害怕,又想放弃,这时可以插入一段平时猫妈妈教育小猫做事要认真地语言。”女儿想了想说道。
  “这样写,倒不是不可以,但是咱们的中心是表现小猫的孝顺,你插入这段正好是表现小猫做事能坚持不懈,是不是有点冲淡了中心呢?”我问道。
  “好像是,那写点什么呢?”女儿把皮球又踢给了我。
  “我们可以插一段猫妈妈平时做菜的描写,比如烫伤之后还坚持做饭,这样让小猫体会到妈妈平日的辛苦,更能增加对妈妈的爱,也可以鼓起它继续烧菜的勇气。好不好啊!”我引导着。
  “非常好,这样一篇文章一定会得到老师的表扬!”女儿很高兴。
  “你也太功利了吧,写作文就是为了得到老师的表扬呀。”
  “那当然!”
  “嗨,我无语了。”
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-16 14:11:32
  越来越有眉目了,继续加油!
  
作者 :nicolefish83 时间:2015-01-16 16:27:28
  生动幽默,又交给我们如何教育孩子,太实用了!
作者 :直率小松鼠 时间:2015-01-17 21:46:05
  自己年轻时就不会写作文,真不知道到时候怎么辅导孩子
  
楼主云中明月75 时间:2015-01-18 18:27:40
  回复末楼
  作者:云中明月75 时间:2015-01-18 18:25:15
  休息了两天,去参加读书沙龙活动,颇有收获。真心希望我们每个家庭都能建设成书香之家,让孩子在书香中成长。
楼主云中明月75 时间:2015-01-19 08:21:18
  今天上第九章《天地万物皆有情》,讲解如何进行景物描写。
楼主云中明月75 时间:2015-01-19 08:23:08
  天地万物皆有情
  冬日的阳光暖洋洋得照在身上,望着女儿在湖面上疯跑的身影,心中感到一阵惬意。生活本该如此平静祥和,享受天伦之乐远胜于声色犬马的追逐。利用节假日陪女儿游玩,似乎成为我们一家人约定好的事情,只要一有空暇,全家人就会集体出游。“读万卷书,更应行万里路。”这是我给女儿制定的学习计划,也是给我的家庭教育制定的一个原则。
  “爸爸,快来玩呀。”女儿远远地挥着手,小红帽在阳光的照耀下异常鲜艳。
  “来啦”,我放下手中的书,“走,老婆,咱们去打雪仗。”
  湖水已经冻得很结实了,昨夜的一场大雪又给天地盖上一层厚被子。冰面上非常光滑,我刚刚跑上湖面,就摔了个大跟头,逗得女儿和妻子哈哈大笑。似乎周围玩耍的人也都停下来,看着我的窘态。为了掩饰自己的尴尬,我顺势捏了个雪团扔向女儿。
  “开战啦!”女儿轻巧地一躲,边跑边向我攻击,妻子也从旁协助着。
  密集的雪球像雨点一般飞来,打得我只有招架之力而无还手之功。“撤退,老夫去也。”我大叫一声,撒腿就跑。不想忙中出乱,忘了脚底打滑,顿时失去平衡,一个后仰八叉,摔得眼镜都飞出去了。
  女儿可是不依不饶的主儿,飞奔过来,一个大大的雪团全堆在我的脸上,“投不投降?缴枪不杀!”模仿着电影里的台词,一副气势汹汹的样子。
  “投,啊,呸,投降,啊,呸呸。”我一边吐着嘴里的雪,一边喊着投降,“眼镜,我的眼镜呢?老婆,快帮帮我。”
  “噢,胜利了,妈妈,爸爸投降了。”女儿欢呼雀跃。
  “没见过你们这样的父女,没大没小,父亲不像个父亲的样儿,女孩不像个女孩的样儿。”妻子捡起眼镜,一边擦拭着,一边嗔怪着。
  “那当然,我们父女是铁哥们儿”,女儿伸手拉我起来,“是吧,老爸!”
  我可不会轻易服输,借着她伸手的机会,一把将她拉倒在地,她一下陷进深深的雪窝里,趁着她愣神的机会,我“呼呼”地把两边的雪盖在她的身上。“投不投降?缴枪不杀!”我学着她刚才的口吻。
  “不带这样玩的,你使诈,太白皮了!”女儿一翻身从雪中钻出,有点急了,小眼睛瞪得圆圆的,泪花在眼眶里打转儿。
  “不是说‘兵不厌诈’吗?”我还狡辩。
  “欺负人,以后不跟你玩了!”女儿还是气鼓鼓的。
  “哪有你这样当爸爸的?尽教孩子些坏东西,一点儿也不注意形象!”妻子也在旁边帮着女儿批评我。
  “好,好,我道歉,我错了,以后不使诡计了。”我一看这阵势,赶紧告饶,否则,即使过得了女儿这一关,无论如何也不会过了老婆大人那一关的。
  “那得罚你!”女儿还是小脸蹦得紧紧的。
  “怎么罚?”我心中一阵忐忑,可别出什么馊主意,这里可是公共场所。
  “我要骑大马。”女儿斩钉截铁,毫无商量的余地。
  “这,这不好吧,这么多人看着。”我有点儿为难。
  “谁让你刚才耍白皮了,确实该惩罚你!”妻子在一旁帮腔。
  没办法,我只好趴在地上,幸亏雪厚厚的,趴在上面倒是挺舒服。
  女儿一跃而上,边骑还边唱:“白龙马,脖铃急,驮着唐三藏……”
  “哎,你刚才不是还气鼓鼓的要掉眼泪吗?这会儿怎么唱起来了?”我扭着头问。
  “不许说话,白龙马不能说话”,女儿一本正经的呵斥,转而就忍不住“哈哈”笑起来,“爸爸,你上当了,我那是装出来的,否则怎么能骑上大马呢?”
  “好啊,什么时候你的演技进步了,连妈妈都被你给骗了。”妻子也笑起来。
  “老婆,你不知道,这就叫‘苦肉计’!”我不但不生气,反而学着马的样子跑了几步。女儿快乐得放声大笑,我和妻子也不觉大声笑着。我们的笑声吸引了很多人的目光,纷纷投向这里,我猜他们一定在想:这家人是不是脑子有毛病啊!

  回家后,女儿就一头钻进书房,将今天的游玩写成一篇文章,然后得意地给我们读了一遍。确实写得不错,做到了详略得当,重点突出,而且细节描写非常充分,将一家人其乐融融的场景表现出来。
  我和妻子都很高兴,觉得这种全家人一起出去游玩不仅能增进家人之间的情感,而且可以帮助女儿积累写作素材。当然,我并不满足女儿仅仅能把记事作文写好,我觉得还可以引导她写一篇写景作文。
  “女儿,你能把今天的雪景描写一下吗?如果只是事件,那么就容易造成一种空中楼阁,脚不着地的感觉,任何事件的发生发展都有其背景,所以,我们还应该学会景物描写。”
  “景物描写我知道,就是要抓住景物的特点展开描写,但是,我总是搞不明白,景物的特点是什么呢?它又没有生命,怎么会有特点呢?而且一说到景物,那就是整个天地世界,那么大,从什么地方写起好呢?”女儿抛出一连串的问题,机关枪扫射般。
  “不急,景物描写有很多方法,我们可以慢慢来。首先我们解决景物的特点是什么这个问题。”我打断她。
  “世界上的景物千姿百态,各有各的特点,这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。比如,山泉的水是涓涓细流,小河的水是哗哗流淌,大江的水是汹涌澎湃,湖泊的水是平静安详。这里的流、淌、涌、静,就是他们表现出来的各自的特点。写景就要抓住景物的特点,细致观察,细致描绘,写出这一景物不同于其他景物的独特景象。”我连讲大道理连举具体例子。
  女儿听得似懂非懂,“好像还是有点不明白,能不能具体写一段景物呢?”
  “咱们就从今天的雪景写起吧。咱俩各写一段,然后比一比。怎么样?”
  “好的,可以。”女儿很乐意这种挑战。

楼主云中明月75 时间:2015-01-19 08:23:32
  第二节
  不一会儿,我们各自拿出了自己的作品,互相读着。女儿是这样写的:冬天来了,小草没有了,草地上铺了条白白的雪被子。树光秃秃的,只有松树仍然是绿绿的,还披着一件白色的雪外衣。小湖里冻上了冰。远处的山和山上的小亭子也都盖上了厚厚的雪被子。
  我则写了这样一段文字:入夜时,阴沉了好久的天空终于飘起了雪花,起先只是一群轻盈的小精灵在空中飞舞,来了一阵风后,就变成了雪片,扑簌簌地,风卷着雪,雪助着风,瞬间就将天地裹挟进茫茫之中。清晨起来,远处的山失去了往日的峻峭,因为披了一层厚厚的雪被子而显得圆润柔和,又似乎突然间由一个挺拔俊朗的小伙子变成一位臃肿佝偻的老妇人。沿山脚铺展开的树林,则笼着一层淡淡的雾气,风轻轻吹过,雾气一会儿聚拢,一会儿飘散,带来仙境的感觉。小湖已经冻结实了,平坦坦,毛茸茸,有调皮的小鸟小兽早早在上面留下了一行行歪歪斜斜的脚印。绕湖而生的树上挂满了冰凌,阳光照在上面,折射出缤纷的色彩,似乎一夜之间,整个世界就变成了童话里的冰雪王国。
  “哇,写得真漂亮,为什么我的就没有这么好呢?”女儿羡慕得说。
  “女儿,我们先来分析一下你的段落,你发现没有,首先是欠缺一个顺序,写景要有观察顺序,一般来讲,由远及近,或者由大到小等。其次你只是照实际情况描写,虽然文中也使用了比喻的修辞,但是很单薄,体现不出景物的特点。应该调动你的想象力,在头脑中先把这幅画面勾勒出来,然后用语言来描述,要调动多种修辞手段,这样才可能把景物写好。”我逐条分析。
  “嗯,有道理。”女儿点头称是。
  “那么写景时要注意哪些顺序呢?”她接着问道。
  我想了想,“一般来讲,时间与空间的变化我们应该注意。”
  “按时间变化顺序写,是说在不同的时间内,同一景物会出现不同的变化,这就要求我们按照时间变化的顺序,来描绘出同一景物的不同画面。比如,写《我爱家乡》这篇作文。在描写的时候,我们往往是按照一年四季的时间顺序,写家乡在不同季节里的秀丽景色。春天,草木发芽,桃李争艳,幽香醉人;夏天,满山叠翠,绿树成荫;秋天,一片金黄,硕果累累;冬天,北风呼啸,大雪纷飞。季节不同,景色各异,但都是那样美丽。”
  “这个我明白了,以前老师让写《美丽的校园》,我就写了夏天的校园是什么样的,结果老师批评我说写得不够全面,指导我要写出四季的校园,表现出各个季节不同的美丽。”女儿倒是一点就通。
  “我们还可以按地点变换的顺序写,随着脚步的移动和地点的变换,多方面、多角度地对一处景物进行描写。比如:写一条溪水,站在比较远的地方看去,就像一条银色的项链;如果在近一点的地方看去,不但听到潺潺的流水声,还能看清它那清澈如镜的水面;如果再近一点,我们还可以看到溪流里的小鱼、碎石,感受到溪水的温柔。”
  “对对对,好像老师讲过,这叫什么移步换景法,对不对?”
  “对了,很聪明。”
  “还有什么?”女儿继续问。
  “还有就是要按景物变化顺序写。一处景物或某一种景物,它本身就有许多动态的变化。如一场大雨,雨前、雨中和雨后的情景各不相同。比如作家萧红写的《火烧云》一文中不仅写出了火烧云颜色的变化,而且还写出了火烧云形态的变化:像马—像狗—像狮子—又像这个,又像那个。这样的描写不仅写出了云的变化多端的特点,而且给读者展示出了一幅多姿多彩的美妙画卷。”
  “如果写同一处景物,就应该注意这一点,是不是?”
  “对的,如果没有变化,那么景物就会失去灵性,读者也会觉得没有趣味。”
  “那么还有什么要注意的地方吗?”女儿打破砂锅问到底。
  “让我想一想,我们还应该注意写景时方法的多样,比如动静结合,你想一想,如果光写静态的景物,一点声响都没有,那这里就会是一片死静,没有一丝生机。光写动态的景物,又会特别喧闹,给人一种心烦气躁的感觉。所以这时就需要注意动静结合。静态描写一般指对景物形状、颜色的描写;动态描写一般是描写景物的发展变化。描写景物的静态和动态都需要展开丰富的想象和联想,运用恰当的比喻,鲜明准确的语言和拟人的手法,把景物的静态和动态描写得形象逼真,栩栩如生。”
  “别讲大道理,举个例子吧。”女儿嚷嚷,她不喜欢听理论。
  “好吧,举一个课文里的例子,朱自清先生的名篇《春》中有这样一段描绘春天里百花争艳的情景:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿,花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀、眨的。”
  “这段我们学过,写得真好啊!”女儿不由得赞叹。
  “你发现没有,其实想象始终贯穿在其中,所以写文章一定要发挥你的想象。”
  “嗯,我明白了,这样看来写景的作文也不是那么难的吗。好了,可以休息了。我得玩去了。”女儿有点儿坐不住了。
  “别急,还有呢。”我赶忙阻止。
  “还有什么呀?”女儿不耐烦了。
  “你忘了一件最重要的事,如果把它丢了,前面所有的方法都白搭,你想不想知道是什么?”为了吸引女儿,我故意卖关子。
  果然引起她的好奇,本来已经站起来了,这时又坐下来,“是什么,快说。”
  “应该是情感,如果没有情感,那作文一定写不好。所以无论是写明朗欢快的景物还是写阴沉压抑的景物,首先你就要让自己的心中充满这种情感,此时再运用学过的方法来写作。”
  “这倒是,老师讲要有饱满的感情。”
  “对了。写景,不仅仅是为了写出景物的形状和颜色,而且要通过描写景物抒发某种感情,或者是因景生情,或者是移情入景,情和景总是水乳交融在一起的。带着某种感情写景,或者通过某种景物来抒发感情,才能为读者提供更有价值的景物欣赏,才能吸引读者通过文字来感受美。”
  “我明白了,就是写作的人自己首先得有这种感情,才能通过景物的描述把这种感情传递给读者。”
  “说对了,好多时候我们会犯一个错误,就是光顾着写景,而忘了这样的景物与你要表达的情感是否一致。我举个例子:比如有的同学描绘烈士陵园,却写了“太阳露出了笑脸,小鸟在树上叽叽喳喳叫个不停,各种叫不上名来的小花开得那么热闹……”我还没有说完,女儿已经笑了起来。
  “怎么能这样写呢?烈士陵园是一个庄重严肃的地方,我们到那里是为了缅怀先烈的,所以我们的心情应该是严肃的,而这个同学笔下的景物却是欢快活泼的,这明显是与情感相背离的。”
  “说的非常对。看来你已经理解了情景要交融的道理。当然光知道道理是不够的,还需要反复地练习,才能真正掌握这些方法。”我鼓励着,“只要有一定能写好的决心,那么作文一定会一步步提高的。”
  “嗯,没错。现在可以出去玩一会儿了吧。”女儿的心早就不在这里了。
  “好吧,快去玩吧。”我两手一摊,无奈地说。
楼主云中明月75 时间:2015-01-19 08:25:00
  天地万物皆有情
  冬日的阳光暖洋洋得照在身上,望着女儿在湖面上疯跑的身影,心中感到一阵惬意。生活本该如此平静祥和,享受天伦之乐远胜于声色犬马的追逐。利用节假日陪女儿游玩,似乎成为我们一家人约定好的事情,只要一有空暇,全家人就会集体出游。“读万卷书,更应行万里路。”这是我给女儿制定的学习计划,也是给我的家庭教育制定的一个原则。
  “爸爸,快来玩呀。”女儿远远地挥着手,小红帽在阳光的照耀下异常鲜艳。
  “来啦”,我放下手中的书,“走,老婆,咱们去打雪仗。”
  湖水已经冻得很结实了,昨夜的一场大雪又给天地盖上一层厚被子。冰面上非常光滑,我刚刚跑上湖面,就摔了个大跟头,逗得女儿和妻子哈哈大笑。似乎周围玩耍的人也都停下来,看着我的窘态。为了掩饰自己的尴尬,我顺势捏了个雪团扔向女儿。
  “开战啦!”女儿轻巧地一躲,边跑边向我攻击,妻子也从旁协助着。
  密集的雪球像雨点一般飞来,打得我只有招架之力而无还手之功。“撤退,老夫去也。”我大叫一声,撒腿就跑。不想忙中出乱,忘了脚底打滑,顿时失去平衡,一个后仰八叉,摔得眼镜都飞出去了。
  女儿可是不依不饶的主儿,飞奔过来,一个大大的雪团全堆在我的脸上,“投不投降?缴枪不杀!”模仿着电影里的台词,一副气势汹汹的样子。
  “投,啊,呸,投降,啊,呸呸。”我一边吐着嘴里的雪,一边喊着投降,“眼镜,我的眼镜呢?老婆,快帮帮我。”
  “噢,胜利了,妈妈,爸爸投降了。”女儿欢呼雀跃。
  “没见过你们这样的父女,没大没小,父亲不像个父亲的样儿,女孩不像个女孩的样儿。”妻子捡起眼镜,一边擦拭着,一边嗔怪着。
  “那当然,我们父女是铁哥们儿”,女儿伸手拉我起来,“是吧,老爸!”
  我可不会轻易服输,借着她伸手的机会,一把将她拉倒在地,她一下陷进深深的雪窝里,趁着她愣神的机会,我“呼呼”地把两边的雪盖在她的身上。“投不投降?缴枪不杀!”我学着她刚才的口吻。
  “不带这样玩的,你使诈,太白皮了!”女儿一翻身从雪中钻出,有点急了,小眼睛瞪得圆圆的,泪花在眼眶里打转儿。
  “不是说‘兵不厌诈’吗?”我还狡辩。
  “欺负人,以后不跟你玩了!”女儿还是气鼓鼓的。
  “哪有你这样当爸爸的?尽教孩子些坏东西,一点儿也不注意形象!”妻子也在旁边帮着女儿批评我。
  “好,好,我道歉,我错了,以后不使诡计了。”我一看这阵势,赶紧告饶,否则,即使过得了女儿这一关,无论如何也不会过了老婆大人那一关的。
  “那得罚你!”女儿还是小脸蹦得紧紧的。
  “怎么罚?”我心中一阵忐忑,可别出什么馊主意,这里可是公共场所。
  “我要骑大马。”女儿斩钉截铁,毫无商量的余地。
  “这,这不好吧,这么多人看着。”我有点儿为难。
  “谁让你刚才耍白皮了,确实该惩罚你!”妻子在一旁帮腔。
  没办法,我只好趴在地上,幸亏雪厚厚的,趴在上面倒是挺舒服。
  女儿一跃而上,边骑还边唱:“白龙马,脖铃急,驮着唐三藏……”
  “哎,你刚才不是还气鼓鼓的要掉眼泪吗?这会儿怎么唱起来了?”我扭着头问。
  “不许说话,白龙马不能说话”,女儿一本正经的呵斥,转而就忍不住“哈哈”笑起来,“爸爸,你上当了,我那是装出来的,否则怎么能骑上大马呢?”
  “好啊,什么时候你的演技进步了,连妈妈都被你给骗了。”妻子也笑起来。
  “老婆,你不知道,这就叫‘苦肉计’!”我不但不生气,反而学着马的样子跑了几步。女儿快乐得放声大笑,我和妻子也不觉大声笑着。我们的笑声吸引了很多人的目光,纷纷投向这里,我猜他们一定在想:这家人是不是脑子有毛病啊!

  回家后,女儿就一头钻进书房,将今天的游玩写成一篇文章,然后得意地给我们读了一遍。确实写得不错,做到了详略得当,重点突出,而且细节描写非常充分,将一家人其乐融融的场景表现出来。
  我和妻子都很高兴,觉得这种全家人一起出去游玩不仅能增进家人之间的情感,而且可以帮助女儿积累写作素材。当然,我并不满足女儿仅仅能把记事作文写好,我觉得还可以引导她写一篇写景作文。
  “女儿,你能把今天的雪景描写一下吗?如果只是事件,那么就容易造成一种空中楼阁,脚不着地的感觉,任何事件的发生发展都有其背景,所以,我们还应该学会景物描写。”
  “景物描写我知道,就是要抓住景物的特点展开描写,但是,我总是搞不明白,景物的特点是什么呢?它又没有生命,怎么会有特点呢?而且一说到景物,那就是整个天地世界,那么大,从什么地方写起好呢?”女儿抛出一连串的问题,机关枪扫射般。
  “不急,景物描写有很多方法,我们可以慢慢来。首先我们解决景物的特点是什么这个问题。”我打断她。
  “世界上的景物千姿百态,各有各的特点,这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。比如,山泉的水是涓涓细流,小河的水是哗哗流淌,大江的水是汹涌澎湃,湖泊的水是平静安详。这里的流、淌、涌、静,就是他们表现出来的各自的特点。写景就要抓住景物的特点,细致观察,细致描绘,写出这一景物不同于其他景物的独特景象。”我连讲大道理连举具体例子。
  女儿听得似懂非懂,“好像还是有点不明白,能不能具体写一段景物呢?”
  “咱们就从今天的雪景写起吧。咱俩各写一段,然后比一比。怎么样?”
  “好的,可以。”女儿很乐意这种挑战。
楼主云中明月75 时间:2015-01-19 08:25:32
  第二节
  不一会儿,我们各自拿出了自己的作品,互相读着。女儿是这样写的:冬天来了,小草没有了,草地上铺了条白白的雪被子。树光秃秃的,只有松树仍然是绿绿的,还披着一件白色的雪外衣。小湖里冻上了冰。远处的山和山上的小亭子也都盖上了厚厚的雪被子。
  我则写了这样一段文字:入夜时,阴沉了好久的天空终于飘起了雪花,起先只是一群轻盈的小精灵在空中飞舞,来了一阵风后,就变成了雪片,扑簌簌地,风卷着雪,雪助着风,瞬间就将天地裹挟进茫茫之中。清晨起来,远处的山失去了往日的峻峭,因为披了一层厚厚的雪被子而显得圆润柔和,又似乎突然间由一个挺拔俊朗的小伙子变成一位臃肿佝偻的老妇人。沿山脚铺展开的树林,则笼着一层淡淡的雾气,风轻轻吹过,雾气一会儿聚拢,一会儿飘散,带来仙境的感觉。小湖已经冻结实了,平坦坦,毛茸茸,有调皮的小鸟小兽早早在上面留下了一行行歪歪斜斜的脚印。绕湖而生的树上挂满了冰凌,阳光照在上面,折射出缤纷的色彩,似乎一夜之间,整个世界就变成了童话里的冰雪王国。
  “哇,写得真漂亮,为什么我的就没有这么好呢?”女儿羡慕得说。
  “女儿,我们先来分析一下你的段落,你发现没有,首先是欠缺一个顺序,写景要有观察顺序,一般来讲,由远及近,或者由大到小等。其次你只是照实际情况描写,虽然文中也使用了比喻的修辞,但是很单薄,体现不出景物的特点。应该调动你的想象力,在头脑中先把这幅画面勾勒出来,然后用语言来描述,要调动多种修辞手段,这样才可能把景物写好。”我逐条分析。
  “嗯,有道理。”女儿点头称是。
  “那么写景时要注意哪些顺序呢?”她接着问道。
  我想了想,“一般来讲,时间与空间的变化我们应该注意。”
  “按时间变化顺序写,是说在不同的时间内,同一景物会出现不同的变化,这就要求我们按照时间变化的顺序,来描绘出同一景物的不同画面。比如,写《我爱家乡》这篇作文。在描写的时候,我们往往是按照一年四季的时间顺序,写家乡在不同季节里的秀丽景色。春天,草木发芽,桃李争艳,幽香醉人;夏天,满山叠翠,绿树成荫;秋天,一片金黄,硕果累累;冬天,北风呼啸,大雪纷飞。季节不同,景色各异,但都是那样美丽。”
  “这个我明白了,以前老师让写《美丽的校园》,我就写了夏天的校园是什么样的,结果老师批评我说写得不够全面,指导我要写出四季的校园,表现出各个季节不同的美丽。”女儿倒是一点就通。
  “我们还可以按地点变换的顺序写,随着脚步的移动和地点的变换,多方面、多角度地对一处景物进行描写。比如:写一条溪水,站在比较远的地方看去,就像一条银色的项链;如果在近一点的地方看去,不但听到潺潺的流水声,还能看清它那清澈如镜的水面;如果再近一点,我们还可以看到溪流里的小鱼、碎石,感受到溪水的温柔。”
  “对对对,好像老师讲过,这叫什么移步换景法,对不对?”
  “对了,很聪明。”
  “还有什么?”女儿继续问。
  “还有就是要按景物变化顺序写。一处景物或某一种景物,它本身就有许多动态的变化。如一场大雨,雨前、雨中和雨后的情景各不相同。比如作家萧红写的《火烧云》一文中不仅写出了火烧云颜色的变化,而且还写出了火烧云形态的变化:像马—像狗—像狮子—又像这个,又像那个。这样的描写不仅写出了云的变化多端的特点,而且给读者展示出了一幅多姿多彩的美妙画卷。”
  “如果写同一处景物,就应该注意这一点,是不是?”
  “对的,如果没有变化,那么景物就会失去灵性,读者也会觉得没有趣味。”
  “那么还有什么要注意的地方吗?”女儿打破砂锅问到底。
  “让我想一想,我们还应该注意写景时方法的多样,比如动静结合,你想一想,如果光写静态的景物,一点声响都没有,那这里就会是一片死静,没有一丝生机。光写动态的景物,又会特别喧闹,给人一种心烦气躁的感觉。所以这时就需要注意动静结合。静态描写一般指对景物形状、颜色的描写;动态描写一般是描写景物的发展变化。描写景物的静态和动态都需要展开丰富的想象和联想,运用恰当的比喻,鲜明准确的语言和拟人的手法,把景物的静态和动态描写得形象逼真,栩栩如生。”
  “别讲大道理,举个例子吧。”女儿嚷嚷,她不喜欢听理论。
  “好吧,举一个课文里的例子,朱自清先生的名篇《春》中有这样一段描绘春天里百花争艳的情景:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿,花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀、眨的。”
  “这段我们学过,写得真好啊!”女儿不由得赞叹。
  “你发现没有,其实想象始终贯穿在其中,所以写文章一定要发挥你的想象。”
  “嗯,我明白了,这样看来写景的作文也不是那么难的吗。好了,可以休息了。我得玩去了。”女儿有点儿坐不住了。
  “别急,还有呢。”我赶忙阻止。
  “还有什么呀?”女儿不耐烦了。
  “你忘了一件最重要的事,如果把它丢了,前面所有的方法都白搭,你想不想知道是什么?”为了吸引女儿,我故意卖关子。
  果然引起她的好奇,本来已经站起来了,这时又坐下来,“是什么,快说。”
  “应该是情感,如果没有情感,那作文一定写不好。所以无论是写明朗欢快的景物还是写阴沉压抑的景物,首先你就要让自己的心中充满这种情感,此时再运用学过的方法来写作。”
  “这倒是,老师讲要有饱满的感情。”
  “对了。写景,不仅仅是为了写出景物的形状和颜色,而且要通过描写景物抒发某种感情,或者是因景生情,或者是移情入景,情和景总是水乳交融在一起的。带着某种感情写景,或者通过某种景物来抒发感情,才能为读者提供更有价值的景物欣赏,才能吸引读者通过文字来感受美。”
  “我明白了,就是写作的人自己首先得有这种感情,才能通过景物的描述把这种感情传递给读者。”
  “说对了,好多时候我们会犯一个错误,就是光顾着写景,而忘了这样的景物与你要表达的情感是否一致。我举个例子:比如有的同学描绘烈士陵园,却写了“太阳露出了笑脸,小鸟在树上叽叽喳喳叫个不停,各种叫不上名来的小花开得那么热闹……”我还没有说完,女儿已经笑了起来。
  “怎么能这样写呢?烈士陵园是一个庄重严肃的地方,我们到那里是为了缅怀先烈的,所以我们的心情应该是严肃的,而这个同学笔下的景物却是欢快活泼的,这明显是与情感相背离的。”
  “说的非常对。看来你已经理解了情景要交融的道理。当然光知道道理是不够的,还需要反复地练习,才能真正掌握这些方法。”我鼓励着,“只要有一定能写好的决心,那么作文一定会一步步提高的。”
  “嗯,没错。现在可以出去玩一会儿了吧。”女儿的心早就不在这里了。
  “好吧,快去玩吧。”我两手一摊,无奈地说。
作者 :nicolefish83 时间:2015-01-20 09:22:34
  期待出书哦!!!
作者 :zjyforeversun 时间:2015-01-20 10:17:48
  前一段时间因为考试的原因没有来得及读读老师的文章,今天静下来,好好地看了一遍文章,有些许的话想说。
  其一,就文章本身而言,语言简洁凝练,以父女之间的对话形式展开,并且常常是以女儿的写作遇到问题为背景展开,具有生活的气息,也显得生动自然,不知不觉将人带入主题,在生活中领悟学习写作的真谛。而且文章的语言也略诙谐,让我想起了老师平日里上课的样子,同样是那生动的语言,诙谐的语气,曾带给我们很多欢乐,很多收获。
  其二,就文章的写作出发点来讲,老师的境界令我敬佩,作为一名高中语文教师,他不仅仅是要坚守本职工作,帮助学生学习,还要在自己的业余时间写此书,帮助家长如何教育孩子。这看似是一本教人写作的书,但更多的是传递一种经验,一种教育理念,一种用心与孩子交流的教育方法。相信每一位家长都能够在读过此书后有所受益,再去细细思量自己平日里的教育方法是否得当,是否足够关注孩子的心灵,是否能与孩子做到有效的沟通,当这些工作都已做好,孩子自然不会差。
  其三,这本书让我感受到了浓浓的父女情。文中的句句对话无不透露出老师对于女儿的耐心,孜孜不倦的启发,生动的讲解,令人感动,作为女儿,能有这样的父亲一定是很幸福的,也祝愿老师的女儿能够健康成长。
  • 棒棒糖的味道2015

    举报  2015-01-20 11:30:49  评论

    写得很真切,能够感觉出作者在用朴实的话语和女儿交流时的一颗父爱之心,作文写好了,同时也增进了父女之间的感情,很好。
  • 云中明月75

    举报  2015-01-20 20:21:08  评论

    谢谢你们的支持,给我很大的动力,我决心继续写下去,不辜负大家的期望!
2条评论   点击查看  我要评论
作者 :m默默m2013 时间:2015-01-20 10:23:18
  我们与孩子之间最缺的就是交流,顶、顶、顶........
作者 :slind2 时间:2015-01-20 11:56:40

  
  关注孩子教育,来格物教育网站哦(www.gewujiaoyu.com)
作者 :HEEX 时间:2015-01-20 23:10:59
  讲的很好,颇受启发!
楼主云中明月75 时间:2015-01-21 10:03:07
  今天上第十章《摹写细致显精神》,讲解写景状物的方法。
楼主云中明月75 时间:2015-01-21 10:05:16
  摹写细致显精神
  “爸爸,快来看呀,这只小鹿多么可爱!”女儿飞跑向小鹿雕像。星期天带女儿游园,一进大门,她就被不远处新增设的雕塑给吸引去了。
  “确实可爱,用一个词,这叫‘栩栩如生’。”我和妻子慢悠悠走过来。我一边轻抚着小鹿的头,一边评价。
  “行了,别穷酸了。”妻子嗔怪道。
  女儿嘿嘿地笑着,“爸爸,我想骑小鹿。”
  “行,注意安全。”我把女儿扶上去。
  看女儿玩得很高兴,我试探着说:“女儿,你看小鹿这么可爱,咱们能用一段语言来描述吗?”
  “当然能,小鹿很可爱。描述完了。”女儿很调皮。
  “这怎么能行?得有描写。”我假装生气了。
  “好吧,好吧,让我想一想。”女儿倒是很听话。
  “从哪儿写起好呢?”
  “就像写景一样,也得有个顺序吧。”我引导着。
  “就从小鹿的脑袋写起吧。”女儿想了想。
  “小花鹿,可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上一对粉红色的小耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静,脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜得大眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是在跟我说话。”
  “好可爱呀。”我表扬道,“接着写写身体吧。”
  “小花鹿的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。然而它的四个蹄子却是白色的,其中一只微微地抬起来,仿佛正在散步。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子。”
  “非常好,你的顺序是从头到身子,这样就将小鹿憨态可掬的样子表现出来。”我肯定着。“我们在写作时按照从上到下,从前到后,从外到内,从整体到局部或相反顺序描写。这样才不会乱了,读者读着才能在头脑中还原出这个物体的形象。”
  “老师布置过写物的作文,除了要注意顺序,还应该注意点儿什么呢?”女儿显然有了兴趣。
  “当然是要传神了。描摹事物就是为了传神。当然首先要抓住这种事物的特点,让读者明白这不是其它事物。我们以描写小猫为例吧。这才咱们写一群小猫。”
  “太好了,我最喜欢小猫。尤其是刚出生不久的,如果是一群的话,那就更可爱了,打打闹闹,摔跤的,生气的,应该挺好玩的。”女儿很感兴趣。
  “我们来试着写一段:这是一群刚出生不久的小猫,只有拳头的三分之一那么大。一只猫一个姿态:有的静坐,有的打滚;有的拍手,有的拍球;有的傻站着,有的翘起一条小腿;有的匍匐不前,有的待人去抱。它们的毛色不一,颈上都有一朵作为领结的小花……”
  “我知道了,这是一群小瓷器猫。我不知在哪儿看过这篇文章。”妻子在旁边开了腔。
  “聪明,这篇文章叫《八只小猫》,是描写瓷器工人精妙的技巧的。看来,最近还是读了很多书的吗。”我调侃道。
  “别贫嘴了,还是教一教女儿怎么写作文吧。”妻子笑了笑,看起来还是很高兴。
  “就是,就是。”女儿在一旁催促。
  “好了,言归正传,咱们刚才说的是描摹事物要抓住特点。其实通过这种事物的特点就可以传递出其中的精神,也就是传神。”我接着说,“传神,就是在摹状的过程中,善于表达自己的情感和认识,要说清自己状物的目的。比如刚才那段描写中的“傻站着” 、“ 翘起一条小腿”、“ 有的待人去抱”等充分表现出小猫天真稚拙的神态,透露出作者的喜爱之情。”
  “嗯,有道理。”女儿点头。
  “无论动物、植物还是器物,它们都不仅有本身属类的类别特点,还有各自作为一个个体的特点,写作时应抓住这两个方面的特点来写。以描写小猫为例,也就是在写作时不仅仅要写出猫这一物种的特点,而且要写出每一只小猫与众不同的特点。你看刚才那一段中先说它们的可爱,然后再写每一只小猫令人可爱的地方。这样写就抓住了写物的要领。”
  “那么还有其它方法吗?”女儿问道。
  “要说方法吗,谈不上,倒是所有的作文都应该注意的一个问题,那就是必须发挥想象与联想。”我说。
  “这个我懂。关键是如何想象的问题。”
  “说的对。想象不等于瞎想,它必须植根于事物的特点,展开合理的想象,如果脱离了特点,那就变成了胡思乱想,文章不但写不好,还可能成为笑话。”
  “是的,老师也讲过,并不是想象越奇异文章就越好。”
  “什么叫合理的想象呢?也就是两者之间有相似性,有联系点。举个例子。曾经看过一篇名为《昙花开了》的作文,作者巧妙地把美丽的昙花想象成“花之宫城”,那萼片就是守城的卫士,城中“粉红色的柱头”好像一个无比骄傲的公主,顶着黄色花粉的雄蕊又恰似一群头戴金冠的王子。晚风轻轻吹过,盛开的昙花微微颤动,仿佛是美人儿在翩翩起舞……这些优美的语句和生动的形象就是作者丰富的想象力的体现。”
  “嗯,确实很美。”女儿赞叹道。
  “咱们做个游戏吧。”我试探地问道。
  “好啊,玩什么?”女儿好奇地问。
  “我说一个事物,咱们共同写一段话,抓住它的特点来写。”
  “好啊,你说吧。”女儿倒是很自信。
  “你想一想小松鼠吃东西的样子。”我看见雕像群里有松鼠,于是就让她写一段话来描写它吃东西的状态。
  “松鼠吃东西的时候,常常直着身子,坐在树枝上,像一个小孩子一样,用前爪捧着往嘴里送。”
  “嗯,不错,抓住松鼠与别的动物吃东西时不同的姿势的特点来写。”我分析道。
  “来个植物的。”我们一家边走边聊,我想着应该写一种什么植物呢,最好是平时没写过的,“咱们到公园的花房去看看吧。”
  到了花房中,一片五彩缤纷,真有一种“乱花渐欲迷人眼”的感觉。
  “咿呀,这是什么花呢?真好看!”女儿跑到一片花丛中,赞叹着。
  “这是紫罗兰!”我一下就叫出了花的名字。
  “哇,爸爸好博学哦!”女儿不由得发出一声惊叹。
  “就是,你怎么知道的呢?这种花在咱们这里可并不常见。”妻子也很好奇。
  “这有何难,老夫博闻强识,什么东西没见过,什么东西没吃过,想当年……”同时得到两位女士的夸赞可不容易,我不由得豪气顿生,话也开始说得大了。可惜,我的眼睛出卖了我。
  “哎呀,这里有文字介绍。”女儿循着我的目光一下发现树下挂着一块铭牌,“哈哈,爸爸耍滑头,你看见这块牌子了,还在那里吹牛皮。谁不认识这些字。”
  “你呀,这么大个人儿了,在女儿面前也没个正形,不怕把女儿带坏了。”妻子嗔怪道。
  “嘿嘿,谁让你们没有我眼尖呢?”我自我解嘲。
  女儿可不管我们斗嘴,她站在铭牌前大声念起来:“紫罗兰,原产地中海沿岸。为十字花科紫罗兰属。多年生草本植物,叶子长圆形或倒披针形,花紫红色,也有淡红、淡黄或白色的,有香气,果实细长。供观赏……”
  我等她念完了,不失时机地问道:“女儿,你觉得这段文字和咱们刚才写的那些文字有什么区别没有?”
  “肯定是有的,这段文字是一种说明的口吻,因为它要向读者科学地正确地介绍一种东西。所以不能夸大,也不需要想象,只需要照实叙述就可以了。”
  “你说对了,其实这是说明文,你学过没有?”我问道。
  “学过,《奇异的琥珀》。”女儿对课文倒是记得比较清晰。
  “很好,我们现在要学习的是写物作文的写法,肯定不能这样写。你想一想应该怎么写。”
  “首先得认真观察,其次要注意写作的顺序,再次要传递出情感。”女儿学着我的口气,一副老气横秋的样子,逗得我和妻子哈哈笑起来。
  她倒是真得认真观察起来,嘴里喃喃自语,在打腹稿。过了一会儿,慢慢讲起来:“紫罗兰全身都是紫色的,像一位身披紫色晚装的贵妇,雍容华贵。但是它又像一位娉娉婷婷的少女,蒙着紫色的头纱,给人以神秘梦幻的感觉。它没有直立的茎,都是一些横斜着的枝条,每根枝条都是用叶子一层一层卷起来的,叶子的形状像小白兔的耳朵一样,上面还长着许多白绒绒的细毛,十分可爱。”
  “非常棒,你有丰富的想象力。你先是总的写这种植物给人的感觉,然后再抓住它枝条横斜的特点,这就是它与众不同的地方,而且因为运用了想象,这些比喻句也很形象!”女儿的进步让我很高兴。
  “爸爸,因为我特别喜欢这种花,所以在描写的时候,我真的是带着一种欣赏,一种喜爱的心情来写的。”女儿也为自己的这段优美文字而感动。
  “是呀,正是情感与技巧的结合,才会写出事物的特点,才会写出打动人心的作品。”我都有点儿为自己教育的成功而陶醉,“怎么样?老婆,我还是很有一把刷子的吗!”我向老婆炫耀。
  “爸爸,今天学习写作就到这里吧。你知道我现在心里在想什么吗?”女儿仰头望着我。
  “那当然知道了,赶快回家,把今天的语段写下来,最好写一篇完整的作文,一定特别棒。是不是呀?”我自作聪明地说。
  “错了,一定是在想到哪儿吃饭去呀?”老婆白了我一眼。
  “还是妈妈了解我,知女莫若母吗。不过也不全对,我不是在想到哪儿去,而是在想肯德基最近出了什么新产品!”女儿一脸坏笑,扮了个鬼脸。
  “唉,正在谈那么高雅的事情,怎么能想吃饭这么低俗的事情呢?真是典型的吃货啊!”我假装失望。
  “还不是跟你一样!”妻子在旁边忍不住帮腔。
  我可不把这放在心上,拉着女儿的手,跑起来,“快走,我早就想吃肯德基了,今天咱们先来一个全家福,你想吃什么?我还想再来一个墨西哥鸡肉卷!”
  “哦,吃饭去喽!”
  “哈哈,真是我的好爸爸!”一路上都是女儿快乐得笑声。
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-21 12:50:43
  吃货之家,幸福之家!
  
作者 :slind2 时间:2015-01-21 16:54:37

  
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楼主云中明月75 时间:2015-01-23 07:48:26
  今天上第十一章《有章有法写活动》,讲解如何写好活动。
楼主云中明月75 时间:2015-01-23 07:49:49
  有章有法写活动
  “爸爸,我们下午进行拔河比赛了!”校门一开,女儿就像离弦之箭,“嗖”地跑出来,尖亮的喊声透出一股压抑不住的激动,惹得别的家长都扭头朝这边看。
  “小点声,疯丫头,别跑。”我不好意思地说。
  “我们班赢了三班,可有意思了。”女儿还是一副大大咧咧的样子,她才不会去顾及别人的眼光。
  “爸爸,你听我说,今天的比赛非常精彩。同学们都使出了吃奶的劲儿,可有意思了。”女儿一连用了两个“有意思”。
  “慢点儿说,不急”,拉着女儿的手,我边走边说,“你说一说怎么个有意思法儿?”
  “就是有意思呗。告诉你个秘密,今天的胜利,我出了很大的力。”女儿一点也不谦虚。
  “呦,瞧不出来,我女儿还是个大力士!”我故作惊讶地问道。
  “哪里,我这小身板儿,老师不让上场。”女儿倒是很诚实。
  “那怎么出力呢?”我问道。
  “我是啦啦队的队长,我的嗓子都快喊破了,我的两条腿都快跑断了。”女儿一边甩腿,一边让我看她的嗓子,张大嘴对着我,“啊”。
  “我怎么看不出来,刚才你比谁都跑得快,嗓门比谁都大。”我笑着拍拍女儿的头。
  “为了我们班的胜利这些都可以忽略不计,只要能赢了三班,再苦再累也值得。”女儿倒是很有集体荣誉感。
  “爸爸,别打岔,你听我给你讲,可有意思了。”小话唠一路嘀嘀咕咕讲个不停,我只有点头的份儿。进了家门,妻子正在厨房忙着,女儿也不放过,跟在妈妈身后,把那一番话又讲了一遍。
  “行了,不想听了,你看我把盐放了两遍,都齁咸了。你看看你!”妻子不胜其烦,直把女儿往外推。
  “等等,最后一句,妈妈,今天我们班的军功章里有我一半的功劳。”女儿还是唠叨个没完。
  “有,有,这能当饭吃呀,还是能当汤喝呀。”妻子真烦了。
  “妈妈,不能这么功利,这是荣誉,是集体主义!”女儿的大道理还是很多的。
  “女儿,别打扰你妈妈了,今晚咱们还吃不吃饭了。”我赶快过来帮忙,这才把小话唠给请走。

  晚饭后,女儿还是兴奋不已,她跑过来跑过去,最后像做了一个重大的决定似的,一本正经地走过来对我说:“爸爸,我准备把今天下午的比赛写出来。”
  “好啊,我支持!”一听女儿主动要写作文,我当然高兴了。
  女儿一脸为难地说:“可是,我想了好长时间,就是不知道该写点什么,怎么写比较好。我的脑海中都是下午比赛的画面,可除了感到特别有意思之外,不知道要从什么地方写起。你教一教我吧。”
  “没问题,不过我觉得,你是不是应该把今天下午比赛的场面切割成几个小点的画面,然后分别写出来,列出一个写作提纲,这样我们再斟酌哪些要写,哪些不必写。”我帮女儿出主意。
  “嗯,这样也好。”女儿答应着,回到自己的房中,认真地写起来。过了一会儿,拿着本出来给我看。写了一页纸:“
  结束了昨天的比赛,1班和2班输了,我们班和3班赢了,今天开始争夺冠亚军了,我十分紧张,但信心十足。第三节课我整节课都没心思上课,幸好第三节课是综合实践,我的心思都放在大课间的拔河比赛中了,好不容易等到下课,我们兴奋地走到操场等待比赛,但太紧张了,我必须上一趟厕所。回来的时候刚要开始。
  终于轮到我们班和3班比赛。去年我们和3班比赛,我们班输了。今年的比赛我们一定要争回一口气。比赛临开始的时候,我们都信心十足,我从没看到过我们班这么团结,这在我意料之外。不管男男女女都在互相加油鼓劲,一片团结的景象。我们班好几个女孩都在喊:“加油,加油,为了我们班一定要加油啊。”比赛开始了,同学们使劲拉,3班的力气和1班比,简直是天壤之别啊。绳子一会儿靠向我们这边移动,一会儿又朝他们那边移动,双方僵持不下。这时候我紧张极了,拼尽全力大喊着,最后在同学们的加油声中我们班同学又使出全身力气,把绳子又扯过来。裁判一吹哨子,我们班赢啦。我们都欢呼起来。”
楼主云中明月75 时间:2015-01-23 07:50:34
  第二节
  “嗯,还可以,基本能够把比赛的场面描写出来。但是……”我刚要说出毛病。
  “爸爸,我也发现,写得一点儿都不好,好像特别粗糙,没有生动的地方,而且有很多废话。”女儿也不满意自己的东西。
  “嗯,有道理。看来写活动的记叙文你把握得不是很好,需要好好学习学习。”
  “是的,爸爸,你教一教我吧。”女儿已经没有了获胜后的激动,她开始沉静下来。
  “首先我们要搞明白什么叫活动。我们所说的活动,是指有组织的集体活动。一般主要是一些学校和班级开展的运动会、联欢会、参观、游园、劳动、祭扫烈士墓等有益的活动。这类作文,通过记述活动的开始、经过、结果来表达自己和别人的感受,偏重于记叙活动过程中的人物行动和场面。这就与咱们前边讲过的记人或记事作文既有相同之处又有不同之处,它的要求比较高,应该是一个比较综合的文章。”我先给她把这种文章的特点讲清楚。
  “嗯,所以比较难写。”女儿点点头。“那要注意点儿什么呢?”
  “当然是详略得当,这是写文章共同的要求,不能什么都写。”
  “这个我懂。”
  “在记叙活动的作文中,其实主要是注意点与面的结合。”
  “什么是点与面结合?”女儿问道。
  “你想,一次活动看似是一个整体,其实它是由多个小活动构成的,在多项活动中,一般把自己最感兴趣的、最精彩的、印象最深刻的项目作为重点内容详写。”我拿着她的作文分析,“你看,你把比赛前你的动作、心理等活动详细描写了,这尽管可以看做是为比赛做铺垫,但是这恰恰冲淡了比赛的精彩,也就是你说的废话太多。”
  “嗯,就是,其实这里有一两句话就可以了,因为写的是拔河比赛,比赛的东西太少,有点头重脚轻。”女儿点着头。
  “点与面安排得好,写得好,文章就详略得当,既给人以整体感,又使人觉得重点突出。要写好点和面,必须弄清点与面各指什么?都有哪些特点?面,指场面,是一定场合下的情景。如在比赛活动中指的是群体:比赛的双方以及加油助威的同学,甚至包括当时的环境以及气氛。点,指的是重点,是有代表性的人、事、及景物,如在比赛活动中指的是个体:一两个有代表性的人物。我们在写活动的作文时,根据所要表达的中心,将活动的局部与全场,也就是个体与群体,独景与全景结合起来写,这样才能章法分明。”我一连串讲了这么多,也不知女儿听懂了没有。
  “噢,我明白了”,女儿拿起自己的作文本,边说边指着,“我把场面的东西写得太多,只注意到了面,没有注意个体的人,缺失了点。所以感觉不精彩。”女儿的悟性倒是特别高,我很高兴。
  “那么,咱们再重新列一个写作提纲,这次把点和面分开。”
  “好吧。”女儿爽快地答应了。
  过了一会儿,女儿拿出了重写的提纲。
  着重选取了这样几个点:
  ①杨小杰使劲地拔,并不住地喊:“往下压!”
  ②李小明用尽吃奶的力气,拼命拉住绳子。
  ③我作为啦啦队队长急得又蹦又跳,把帽子扔向半空。
  对于面的描写,主要有:
  ①比赛双方用力拉绳,谁也不肯放松。
  ②观众为比赛双方加油的场面。
  ③飘舞的彩旗也好像在为比赛的双方助威。
  我边读边点头,夸赞着:“这样点面结合,就会使文章生动、形象、具体。”
  “而且我明白了一个道理,旁枝末节的东西不能写得太多,要注意集中在重点部分,既然写拔河比赛,就应该集中写比赛中的场景以及其中几个人的具体情况。不然就不是写这一次活动了。”女儿继续说。
楼主云中明月75 时间:2015-01-23 07:51:11
  第三节
  “说得对,但也有不对的地方。其实写活动也并没有那么神秘,我们前面讲过的那些写人、写事的方法都可以运用到其中,当然什么都有个度,重点还是在记叙活动的过程。”我纠正道。
  “那咱们能不能设计一个小猫参加的活动呢?”女儿来了兴致。
  “当然可以,让小猫参加什么活动呢?”我想让女儿自己动脑筋。
  “快到元旦了,就写一次联欢会吧。”女儿对开联欢会特别感兴趣。
  “好的,你先自己构思一下,然后把它写出来,注意咱们刚才讲到的地方。”
  女儿跑回自己房中,写起来,半小时后,高兴得跑出来,“爸爸,我真想现在就开联欢会。你看看,写得怎么样?”
  我拿过来细细读起来:
  难忘的元旦联欢会
  圣诞老人还没有走远,新年的脚步已经临近,森林王国的公民们开始为元旦的到来忙碌着。今天下午虎老师宣布本周五召开班级元旦联欢会,同学们欢呼雀跃,六年级了,这将是小学生涯的最后一个联欢会,所以大家异常兴奋,也倍加珍惜这次机会,个个摩拳擦掌,准备着大展身手。然而小猫却深深地陷在回忆中,因为它觉得三年级的那次联欢会可能是今生中最开心,最难忘的一次。
  由于一、二年级太小,所以狮子校长规定只有三年级以上的班级才可以召开元旦联欢会,所以在苦苦等待两年之后,当虎老师宣布要开元旦联欢会时,同学们个个开心极了,因为在联欢时既可吃又可玩还可以表演节目。
  终于到了星期五下午,同学们早就迫不及待了,刚刚把教室布置好,就赶快摆出自己带来的零食,哇,真是太丰盛了,小羊、小兔、小马带来了新鲜的青草,小狗、小豹带来了香喷喷的大骨头,小猫带着妈妈做好的红烧鱼,简直可以开一个食品超市。联欢会没开始前,同学们聊得热火朝天,趁老师没来,有的同学把自己带的糖、果冻向四周抛去,其他同学则不停弯腰去捡,整个教室可热闹了。突然,班里的“小机灵”小猴子大声喊到:“欢迎虎老师‘驾到’!”这时,教室里立刻掌声四起,欢迎老师的到来,接着,大家看到平时威严的虎老师这时脸上也带着笑容,心里就像开了花一样。同时,两个主持人小鹿、小象走上讲台,联欢会伴着同学们的笑声拉开了序幕。
  首先是飞翔组合上场,一群小鸽子共同合唱了一首歌《天路》,不愧是高手,全班都被她们的歌声吸引住了,当她们唱完时,都情不自禁的为她们鼓掌,为她们喝彩。接着是小马的马头琴演奏,他的琴声把大家带进了辽阔的内蒙古大草原,使人们仿佛有了骑马的感觉,那种骑马在大草原上奔跑,受到风的吹拂的感觉真是太棒了。演奏完毕后,大家久久沉浸在琴声中,然后是雷鸣般的掌声。掌声中小猫听到主持人叫它的名字,演唱《春天里去钓鱼》。“喵喵”,开始还十分紧张,心跳越来越快,稍微有点走调,但当它看到虎老师那鼓励的眼神时,心里安定下来,唱着唱着它开始进入状态,终于,功夫不负有心人,经过努力,它的歌声打动了同学们,大家送给它更热烈的掌声。然而,联欢会最有意思的还是班里的“调皮名角”小狗和“小机灵”小猴的踩气球节目,节目一开始,同学们在它俩的带动下一拥而上,都去踩气球,你一脚,我一脚,这儿“砰!”,那儿“啪!”,个个兴高采烈。这个环节虽然有点乱,可那是同学们的童心。气球踩爆的声音虽然有点响,但那是欢乐的响声,那是快乐的响声。响声、笑声把联欢会推向了高潮,它会让大家在新的一年里得到幸福、快乐。
  时间像流水,一眨眼,三年已经过去了,又到了新的一年即将开始的时候,可是小猫多么怀念那一次元旦联欢会啊!
  “汪,小猫咪,你准备今年表演什么节目?”好友小狗的问话把它拉回到现实。“就是,该表演什么呢?”小猫不禁动起脑筋来。其实何必留恋过去呢,只要真心付出,热情投入,相信这次的联欢会一定会非常精彩,也一定会令人终身难忘。
  “好啊,女儿,这篇作文写得非常精彩。说一说,你是怎么写的。”
  “首先我使用了倒叙的写法,这就避免了从头到尾叙述给人的平淡。其次我抓住了点与面,既有联欢会的整体描写,比如开始前大家的兴奋,踩气球时全班的快乐,也有个体的表演,而且让每一个人的表演都不一样,得写出表演的效果。再次我还抓住人物的心理,比如小猫由紧张到投入,刻画人物形象。最后做到首尾呼应,结尾时还不忘来点哲理,让文章有深度。”
  “好家伙,想到这么多,你简直可以去当作文辅导老师了。”我禁不住表扬起来。
  “没有啦,还不是爸爸您教导有方,我的作文才会有这么大的进步了。”女儿倒很谦虚,而且表扬起我来。我真的是一阵儿心花怒放。
  “那当然,虎父无犬子,想当年,你爸爸我的文章那可一直是年级里的范文。有老爸这么优秀的爸爸,你的作文也一定可以成为范文的!”不觉得豪气干云,飘飘然起来。
  “就是,我的老爸是全天下最棒的爸爸。作为您的女儿,我也一定会成为全天下最棒的女儿!”女儿继承了我的“优点”,容易得意忘形。
  “哎呀,又吹开了,没见过像你们这么能吹牛的父女。你这个当爸爸的,当着女儿的面,也不觉得害臊!”妻子不知何时站在我们身后,责备着,然而却是笑吟吟的。
  “啊,被揭穿了。”我和女儿一起吐了吐舌头。
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-23 17:23:15
  又学了一招!
  
作者 :dxwangtcm 时间:2015-01-24 13:03:55
  周末继续学习。楼主加油。
1条评论   点击查看  我要评论
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-25 21:50:19
  休息了一天,不知明天是什么内容,期待!
  
楼主云中明月75 时间:2015-01-26 16:20:42
  今天上《文章不厌百回改》,讲解如何进行作文修改。
楼主云中明月75 时间:2015-01-26 16:21:12
  文章不厌百回改
  自从被任命为语文课代表后,女儿工作起来是兢兢业业,只要是老师布置的任务,那一定是废寝忘食也要干好。看着女儿整天忙碌的身影,我是既高兴又担心,高兴的是女儿对工作的热情,担心的是她因此而影响了学习。所以是不是地要叮嘱几句:“女儿,干工作要悠着点,别什么事都揽在自己身上,有时间还是要多看看书,别耽误了学习,眼看就要毕业考试了。”
  “放心吧,我自己会安排的。”女儿倒是干得不亦乐乎,根本不觉得占用了自己的课余时间。
  因为女儿工作干得出色,老师倒是越来越放心,起先只是让女儿判一判同学的默写,接着又安排了批改阅读作业,到最后干脆连批改作文这样的工作也交给了女儿,自己倒是做起了甩手掌柜。女儿忙得一塌糊涂,批改别的作业还好说,照猫画虎就可以了,可是批改作文就没有那么容易了,没有现成的方法可用,而且老师要求每篇作文都得给写上有价值的改进意见,这可有点难住女儿了。
  这不,星期天本来说好的到公园去玩,可女儿抱回一摞作文,一大早就坐在书桌前批改起来,她自己作文都写不好,哪儿会批改作文呀,又特别认真,一会儿是查资料,一会儿是翻以前的作文本,一会儿又是上网搜索,手忙脚乱,又不见成效。最后不得不抱着作文本来找我,“爸爸,帮帮忙吧,我实在不知道该怎么给同学批改作文。”一脸的诚恳,看着我都心疼,没办法,只好把作文本拿过来,批改起来。
  “女儿,这就叫‘没有那金刚钻,就不要揽那瓷器活’,你看你,什么都揽在自己身上,作业都没时间好好做了,连出去玩耍的时间都没有,何必呢。现在这反而成了我的工作。”我埋怨着。
  女儿嘟着小嘴,眼圈红红的,“可是,这是老师布置的任务呀,这是对我的信任,我能说自己不会批作文吗?”
  “那也不能硬逞强呀。你们老师可真会给自己减负!”我低头看起作文,没看到女儿已经开始抹眼泪了。
  “行了,不就让你看几篇作文吗,哪儿这么多牢骚,你看把女儿都为难哭了。”妻子在旁边看着女儿哭直心疼,“让你帮女儿这么一点儿小忙,就这么不耐烦,你还怎么好意思当爸爸呢?”妻子一顿呵斥。
  得,活儿还没干,先让妻子一阵儿数落,当然不但要干,还得干好。“夫人息怒,小的一定认真工作,您二位就等着瞧好吧。”我不得不告饶。
  “嬉皮笑脸,油嘴滑舌。”妻子和女儿都被我给逗笑了,“走,女儿,妈妈刚买了特别新鲜的橙子。”妻子拉着女儿的手转身进了厨房。
  “夫人,可否给小的切几瓣儿?”我一听有橙子吃,口水忍不住就流下来了。
  “干你的活儿吧,等干完了,少不了你的!”
  “唉,苦命啊,谁说女人是半边天,我家可是女人只手遮天呀。”我叹着气,只听两位女士不一会儿就在外边嘀嘀咕咕有说有笑。
  批改作文倒是难不倒我,没到一个小时,就万事大吉了,有错别字修改,有病句修改,有旁批,有尾批,甚至有的作文还写了大段的修改文字。女儿拿着我批改过的作文,高兴得嘴都合不拢了,“太好了,太好了,这下可以交差了。比我们老师批改的还详细。”
  “是呀,你高兴了,你老爸却累得要命,说不准下周的作文还得让我批。”我假装站起来,拍了拍酸痛的腰。
楼主云中明月75 时间:2015-01-26 16:21:46
  “还不给你爸爸端水果去?”妻子赶快说。
  “是”,女儿一溜儿小跑,“老爸,您辛苦了!”女儿笑吟吟地端着水果盘,还真丰盛,不光有橙子,还有各种时令水果,都切成小段。
  “哎呀,如此丰盛,真是小生三生有幸那。”我又拽起戏文。
  “行了,快吃吧,这么多东西都堵不住你的嘴!”妻子在旁边嗔怪着。
  “得令,夫人。”我大大吃了一口,不想刚刚从冰箱拿出来,冰得我直咧嘴,逗得妻子和女儿哈哈大笑。
  说笑归说笑,通过批改学生的作文,我还是发现孩子们的作文中存在一些共通的问题,所以边吃边和女儿聊起来。“女儿,我发现大多数学生的作文都存在不围绕中心的毛病。”
  “是吗,为什么?”女儿问道。
  “我分析是同学们写作时没有好好地审题,写作时没有围绕中心的概念,想到什么就写什么,看着也写了一篇完整的作文,但是头绪繁多,内容杂乱,根本不是一篇,而是多篇。”我一连串把问题抛出来。
  “爸爸,你能举个例子吗?”女儿问道。
  “好吧。”我拿起其中一篇题目为《我的爸爸》的作文,给女儿读起来,文章大体是这样写的:
  我的爸爸是工人,他很爱学习,也很爱看电视。一次,他想看球赛,而我呢,想看动画片。我和爸爸争起来了,我争不过他,只好依了他,因为他胳膊粗,力气大,我怎能敢不让着他呢?
  我的爸爸爱抽烟。晚饭后,他架起二郎腿,喷云吐雾。他在工厂里人缘混得不错,一有事,几个徒弟都来帮忙。他的徒弟有良心。在家里,爸爸一说话就大嗓门儿,震得小屋嗡嗡响。有时吓得我打哆嗦。干吗那么厉害呀?有话不会好好说吗?
  这几天,爸爸搞起革新来了,人都累瘦了,瘦了一圈儿。过去我常生爸爸的气,现在我心疼他了。
  读完后,我问道:“女儿,这篇文章怎么样?”
  “嗯,不怎么样。乱七八糟的,也不知道到底要表现什么,东一句西一句,一会儿像是要表扬,一会儿又像是要批评,一会儿好像是说爸爸人缘好,一会儿又好像说他不讲道理,最后又说爸爸热爱工作,搞技术革新。太乱了!”女儿边说边撇嘴。
楼主云中明月75 时间:2015-01-26 16:22:09
  “你分析得非常对,这就是写作时没有围绕中心,结果是成了东北名菜‘乱炖’!”我说道。
  “那怎么办好呢?”
  “不急,爸爸先给你讲一个故事:从前,有个叫张长弓的箭手,射箭时百发百中,人称‘张神箭’。有一次,他遇到了另一个射箭高手,张神箭瞧不起那人,夸口说:‘我张长弓,闭眼射箭也能百发百中。’于是蒙上眼睛射百米之处的一个树桩,接连射了几支箭也没有射中,羞得他无地自容。那人语重心长地说:‘朋友,再高明的射箭手,不看中靶子也是不能百发百中啊。’”
  看女儿听得认真,我接着问道:“这个故事告诉我们什么道理呢?”
  “写作文得有中心。”
  “说的有道理,你看,写文章也是如此,如果把写文章比作射箭,那么审题就是瞄准靶子,瞄不准靶子,箭就射不中;审不清题意,文章就会离题。走了题的文章,即使文字组织得再好,也是徒劳无功的。”
  “对的,我明白。”女儿点点头。
  “回头看刚才那篇作文,如果一篇文章它的头绪多了,再分不清主次,突不出重点,中心就不会集中。其实,如果确定写爸爸热爱工作,那么其它一些材料就可以删掉;或者写一个矛盾复杂的爸爸,那么就可以多使用一些材料,可以正反面来立意。”
  “这点我明白了,那么修改作文除了要注意围绕中心之外,还应该注意点什么呢?”女儿倒是来了兴趣。
  “当然还有很多要注意的地方,比如关于中心还有个正确的问题,你看这篇作文。”我从中找出一篇《我的同学》的作文,读给她听,内容主要是写了在学校食堂买饭时,有的同学老插队,有的同学站在卖饭的窗口一个人替十几个人买饭,后面排队的同学越排越靠后,于是作者发出了“老实人吃亏”的感慨,并以此作为文章的结尾。
  “这个我明白了,作者写这篇文章就表现了‘老实人吃亏’这一观点,告诫大家以后别做老实人,显然这种观点是错误的。”女儿的思想觉悟倒是挺高。
  “没错,如果观点错误,即使文字写得再优美,也是坏文章。”
  “那还有没有其它的地方呢?”
  “当中心确定以后,还有个很重要的问题,那就是选材的问题,也就是要求我们根据自己所确定的写作目的来选择材料。”
  “你能具体举几个例子吗?”女儿追问道。
  “好的,就以你们同学的作文为例吧。”我翻出几篇题目都是《我的同学》的作文,一篇一篇分析起来。
  “你看这篇的中心要表现同学助人为乐的精神,那他的选材范围就应该是:同学在学习上、生活上如何关心,如何帮助我的事情。这些事一般就发生在班内、校内。当然以前的,现在的同学都可以写。”
  “那能写校外的事情吗?”女儿继续问道。
  “当然可以写,但是这些事情应该作者在场,否则都是听别人说的,就会失去真实性。”
  “嗯,应该真实,这点我懂了。”女儿点头。
  “如果中心是表达同桌之间的真正友谊,说明同桌对‘我’的批评也是一种关心、爱护。那么就应该选什么样的材料呢?”我问道。
  “应该重点写写同桌在什么时间、什么地点都因为哪些事对‘我’进行过批评、帮助。”女儿回答。
  “说得对,有道理。”
  “那如果中心是表达对同桌刻苦学习精神的佩服呢?”我继续问。
  “是不是应该突出同桌是怎样认真学习各门功课的,在学习上遇到困难时,他是怎样做的?”女儿很得意。
  “对,可以注意一下地点,一般应该是在班内或校内。”我补充道。“还有,选取的材料要注意真实可信,新鲜有趣。陈年老调,老生常谈的东西,即使选材选对了,文章也不会好。”我进一步指导。
  “老师讲过不要人云亦云。”女儿说。
楼主云中明月75 时间:2015-01-26 16:22:29
  “我来举个例子,你看这篇作文的选材就特别好。”我选了一篇题目为《我写我》的作文,从中找出两段,读起来:当我出生来到这个神奇而又充满生机的世界上,爸爸就给我起了个有意义的名字——文骆。我长大念书了,查字典以后知道‘骆’是‘骆驼’的‘骆’。‘骆驼’能耐饥渴,适合于负重物在沙漠中远行,又称‘沙漠之舟’。啊,原来爸爸希望我像骆驼一样,任重道远,踏踏实实地为大众服务。
  我属鼠,家里的人都叫我“小老鼠”。我经常偷吃东西,哥哥放在橱里的巧克力被我咬了一口;妈妈煮的鸡块被我捞吃了;爸爸放在篮子里准备下酒的花生米被我吃了一大半,至于分给我的零食,更是留到第二天。难怪妈妈常常笑我:‘老鼠不留隔夜食’。”
  “哇,写得太好了。”女儿赞叹着。
  “为什么写得好呢?”我想让女儿自己分析。
  “主要是典型,能表现出人物的特点。”
  “你想一想,一般的学生介绍自己,都是简单地说一下名字,而这位学生就巧妙地将名字的寓意写出来,而且有一种积极向上的精神。”我分析道。
  “第二段,抓住了属相,然后用三件事情来突出自己‘馋嘴’的特点。这些令读者读起来兴味盎然。这就是选材的新鲜有趣,并且要与众不同。”我接着讲。
  “还有没有其它要注意的了,这点我明白了。”女儿还是不满足,想一下把修改作文的方法都学会。
  “当然有,有很多地方要注意,在批改他人作文的时候,除了点的问题,还需要注意面的问题,也就是构思。”
  “要想脱颖而出,就得构思奇特。”女儿补充着。
  “对了,你再看一看这篇文章。”我找出一篇《我的老师》的作文。内容大体写了几件事:中心是赞扬顾老师为了减轻学生负担,在备课留作业上不惜花费心血,摸清规律,是一位可亲可敬的好老师。
  材料的组织安排:
  ①、我们认为顾老师很怪。(略)
  ②、顾老师的“三怪“。(详)
  Ⅰ、留作业怪,我们都上六年级了,可他每天只留少量作业。(略)
  Ⅱ、留题怪,类型多并且一题多解。(详)
  Ⅲ、讲课怪,善于把新旧知识融汇起来。(详)
  ③、顾老师的怪办法提高了我们的学习兴趣和成绩。(略)
  ④、看了顾老师的备课本,我解开了“怪”的谜,明白了顾老师为了减轻“我们”的负担,付出了艰辛的劳动。(略)
  “这篇文章怎么样?”我问道。
  “非常好,我好像明白了一点。这篇文章的构思确实与众不同,因为我们一般写自己的老师总是侧重于表现她多么慈爱或者多么严厉,然后通过一些事情体现,即使文笔很好,但是这样写因为千人一面,所以很难脱颖而出。”女儿分析道。
  “有道理,继续讲。”我鼓励着。
  “这篇作文一上来就说自己的老师是一个怪人,就会引起读者的好奇,然后通过几件事表现老师的‘怪’,直到最后,才揭开谜底,让我们了解了老师为什么能和别人不一样。”
  “非常好,这种构思法叫什么呢?这就叫欲扬先抑。”
  “我懂了,即使写一个熟悉得不能再熟悉的作文,也应该注意巧妙地构思。”女儿补充道。
  我笑着说:“其实,我上学时,最怕老师留特别熟悉的作文题目。”
  “为什么?”
  “因为越是熟悉的题目,越难以写好。如果只是应付差事那当然可以把以前写的作文抄一遍。但是想得到老师的表扬就必须写出新意来,这时在构思与选材上就不得不下一番辛苦。”
  “我明白了,可是不一定每篇作文都要使用欲扬先抑的方法吧。”女儿说。
  “那当然了。”
  “可是,如果实在想不出新鲜的材料来,那该怎么写呢?”女儿继续问。
  “方法有很多,其实前面讲过的写记叙文时的顺序就是一个突破口,比如你以前是按事情的发展顺序写,那下一次就可以使用倒叙的手法,也可以使用插叙。”我引导女儿回忆以前学过的方法。
  “啊哦,我懂了,我还想到一个好办法。”女儿恍然大悟,“还可以综合使用肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。”
  “非常对”,我也为女儿的领悟而高兴,“这就是为什么从写作文开始老师就一直爱留一个作业,《我的……》,其实每一次写都应该有所提高,每一次写都可以不同。同样的一个题目正是可以看出一个人不同时期的写作水平的变化。”
  “正像我的《小猫钓鱼》一样,刚开始我只是简单地把故事的内容写出来,现在我可以编出不同的故事来。”女儿笑着说。
  “是呀,小猫也在陪伴着你一起成长啊。”
  “那现在也应该长成一只大猫了吧。
  我们父女同时哈哈大笑起来。
作者 :海霞2015 时间:2015-01-27 10:03:08
  说的真好
作者 :m默默m2013 时间:2015-01-27 17:48:12
  加油
楼主云中明月75 时间:2015-01-27 18:48:53
  谢谢各位的支持!
作者 :小铃铛76 时间:2015-01-28 21:25:01
  继续努力!
  
楼主云中明月75 时间:2015-01-28 21:34:03
  今天上《巧妙借鉴创佳作》,讲解作文的借鉴与创新之道。
楼主云中明月75 时间:2015-01-28 21:34:26
  巧妙借鉴创佳作
  ——写作时的借鉴与创新
  2014年12月7日,山西大学文学院,女儿参加了第三届语文报社“中国移动?校讯通杯”山西省中小学生作文联赛的决赛,最终取得了二等金奖的成绩,我们全家都为之高兴,但是在高兴之余,我还是冷静地分析了她的作文。尽管无法看到她的原文,只是听她复述了一遍,我还是觉得有很大的改进空间。
  后来当大赛的获奖作文开始在网络上展示时,我又认真分析了其他参赛选手的文章,找到别人的优点,然后与女儿一起探讨,以期对女儿的写作有所裨益。
  我最欣赏获得特等奖的那篇,所以特意全文摘录下来:
  假如我有了金鱼的本领
  山西太原杏花岭小学 任滢莹
  金鱼能有什么本领?看完题目,你可能不禁会问。别急,听我慢慢道来。
  今天,我要写的,不是它在水中可以畅游,而是它那短暂的记忆。
  “什么!这也算本领?”我听到有人疑惑了,是,“记忆力差”,正是我想要的本领。
  众所周知,金鱼的记忆只有七秒,但正是这短暂的记忆,让它可以忘记一切烦恼,无忧无虑地生活。
  而我们人类的生活中所缺少的,正是这种无忧无虑。有些人一出生,就因为家族原因,肩负了重担,失去了五彩缤纷的童年;有些人因为看懂了太多,过早丢掉了美丽多姿的世界,这些不都是因为有时,人们想得太多、太长远了吗?
  你认为记忆力不好,是坏事,可是塞翁失马焉知非福呢?金鱼虽然记不住美好,却也丢掉了烦恼。生活中,有些人总说:“被伤得太深,忘不了。”可真的是这样吗?释怀一笑,便可以了。
  我曾有一个非常要好得发小,有一次,我们因为一点儿小事争吵,后来一年多都没说话,现在想来,也挺可笑,如果当时的我选择忘记,也许,就不会走到如今这般田地——曾今的好友与我形同陌路。正因如此,我才想拥有金鱼的本领,忘记一切不愉快的事。
  我想拥有金鱼的本领,忘掉昨天,冲着今天的朝阳微笑;我想拥有金鱼的本领,忘掉烦恼,所心所欲地奔跑;我想拥有金鱼的本领,忘掉痛苦的事,擦干泪开心地大笑……
  金鱼不用考虑那么多,因为它只有七秒的记忆,转瞬即逝,而我们呢?却想得太多了。
  假如我有了金鱼的本领,我要忘记所有的不愉快,还要向我那发小说一声:“忘记过去吧,我们仍是好朋友!”相信她也会很开心吧!假如我有了金鱼的本领,我要忘记所有挫折,向明天说:“你好!”
  人生的道路充满坎坷,难道因为一点小小的困难就停下来吗?
  我看到过这样一句话“如果这条路是错误的,那我就选择正确的路,如果荆棘扎破了我的双脚,那我就拖着它一起前行!”金鱼的忘却并不是退缩,它还在盼望着明日的朝阳,而我想拥有这份能力,也并不是停在原地,忘记一切,放弃执念,而是为了忘记那些不愉快,向前冲!
  忘记,并不是抹去,暂时忘记困难,因为我要站起来,当你摔倒一百次,一百零一次爬起来回望时,那时的坚持,历历在目。
  我很想拥有金鱼的能力,忘记不该记得的,坚持不该放弃的,抛去烦恼,坚持我的信念,向每一天说:“你好!”
  在这时,我要用手中的笔,写出我的愿望,忘记一切不开心的事,也要用手中的笔,写出我没有烦恼,多姿多彩的未来!

楼主云中明月75 时间:2015-01-28 21:34:59
  当我给女儿朗读完这篇作文的时候,她不由自主的赞叹了一声:“哇,真棒啊!”
  “是很棒,你能分析一下这篇作文为什么会取得成功吗?”我问道。
  “爸爸,我真佩服这位同学的构思,你知道吗,决赛时的场景真是太令人紧张了,那么多的监考教师,还有好多记者进来拍照,屋外还聚拢了那么多的家长,这些还好说,关键是时间那么紧张,而且还出了一个想象类的作文题目,并且是半命题《假如我有了……的本领》,后面还列举了一些动物名称,我当时就有点懵了。真的,我好佩服这位同学呀,她是怎么在那么紧张的环境中,那么短暂的时间内,构思出这么棒的作文的呢?”女儿一说话就像机关枪,“突突突”个没完。看来她对这场比赛记忆犹新,一说起来就好像又回到了紧张比赛的现场。
  “是的,你说的没错,我也觉得这位小作者的构思功力非同一般,可是你能具体说一说,她的构思到底有什么与众不同的地方吗?”我接着问道。
  “让我再仔细读一读。”女儿拿起作文细细地读起来,一边读,一边自言自语,一会儿又拿出一支笔在上面勾画起来。
  我静静地坐在旁边看着,见到女儿像模像样地批阅作文,感到很高兴,是呀,不动笔墨不读书,女儿的这个习惯培养的挺好。
  见她读完后在那里沉吟,我试着指导了一下,“你能不能和自己的作文做一个对比,有了对比就很容易发现差距。”
  “我也正在这样想呢。我把自己当时参赛的场景回忆了一遍,从构思立意到落笔成文,以及修改润色,边回想边与这篇作文做对比,还真得发现自己很多地方做得不好。”女儿的这番话令我很高兴,她已经懂得在比较中汲取别人优点,这是很好的提高写作能力的途径。
  “那你能具体讲一讲吗?”我试着问道。
  “首先说一说看到题目时我是怎么想的”,女儿顿了顿,“我一看这个题目,马上就想到应该找一种动物,去分析它的特殊本领,当然一定是优点,然后想象我拥有这种本领之后,如何用它来帮助别人,造福社会。并且为了不与别人雷同,我应该找一种大伙儿不太熟悉的动物,于是我就想到了猫头鹰,想到它捕老鼠的本领,消灭害虫,造福人类。想到这些后,我就开始写了。”
  “这不是很好吗?能够利用动物的某种本领造福社会,这样的立意很正确啊。”我假装表示支持,其实在心里暗暗盘算下一步该怎么引导。
  “立意正确,肯定没有问题,但是这种立意绝对是大众化,肯定会写成千人一面的作文。”
  “为什么?”我追问道。
  “你想啊,绝大多数人都可以想到,因为我们平时作文练习时,基本上就是这种套路,努力学习,掌握一门本领,将来报效祖国。”女儿模仿着老师的口吻,一副老气横秋的样子。
  逗得我们两个都笑起来,“是呀,爸爸上学时,老师也是这么教育我的。”
  “对了,这种习惯性思维一定会在作文里表现出来。如果大伙儿都这么想,那么立意一定会撞车,出现同类作文太多的现象,你想啊,这种作文怎么会脱引而出呢?”女儿继续分析。
  “你说的对,这种立意看似正确无比,但是类似于喊口号一般,整齐划一的作文会给人一种特别虚假的感觉。”
  “嗨,可惜我就落进了这样的俗套中。”女儿很懊悔的样子。

楼主云中明月75 时间:2015-01-28 21:35:27
  “没关系,你分析一下人家这篇作文。”我岔开话题。
  “这个同学确实很不一般,她不写动物的优点,而是去写这种动物的缺点,善于忘记,想一想,评委看多了我刚才讲得那一类作文,当看到这篇作文时,肯定会眼前一亮的。”女儿倒是一语中的。
  “不过,我想指出的是,这种另辟蹊径的做法也许会冒很大的风险。你看,总是忘记毕竟是缺点,如果你的作文中宣扬一种把缺点当优点的思想,很可能会出现立意不正确的问题,而思想不正确的作文在考场上不太容易得高分。”我适时地进行指导。
  “当然了,不能为了新奇而故意违背常识”,女儿对这些基本的写作要求倒是掌握的不错,“不过,人家这篇作文高明之处就在于能够巧妙地转折,把这种喜欢忘记事情的毛病转折到要善于忘记烦恼,学会轻装上阵,学会享受生活的乐趣。正是这种转折,使得文章立意深刻起来。”
  “很好,你的分析非常正确,这样一来这篇作文就会显现出作者比较高明的构思,同时与其它作文比起来,也能表现出作者对事物以及社会比较深刻的思考,这是本文最大的优点。”我也很赞同女儿的分析。
  “是呀,同样是立意正确,这篇作文就比我的作文高明多了,我与绝大多数同学都犯了一个人云亦云的毛病。”女儿倒是很诚恳,勇于承认自己的不足。
  承认归承认,可是她还是表现出一丝懊悔,“哎,我当时怎么就没有想到呢?看来还是太笨了!”女儿耷拉着脑袋,有点闷闷不乐。
  看到女儿不高兴了,我赶忙说:“没关系,宝贝女儿,你也获得了很高的奖项,这是很了不起的,我们大家都为你骄傲。”
  “别安慰我了,我知道自己还差得远呢。”女儿确实有点灰心了。
  “我不是空口说白话,女儿,你不觉得自己也能写出这样的作文吗?”我可不想因为这件事把女儿写作的热情给浇灭了。
  “怎么可能?你不知道我当时有多么紧张,能把作文写完就已经很不错了。”她还是没有信心。
  “真的,女儿,你觉得这篇作文就好到没有瑕疵,别人无法超越了吗?”
  “难道你不觉得这篇作文好吗?”女儿瞪大眼睛看着我,“与她的作文相比,我的作文真得是挺垃圾的。”
  “你错了,你真得认为这篇作文好到天上了吗?”
  “难道不是吗?”
  “如果我说这是一篇早就构思好的作文,而且是早就有人写过的作文,你相信吗?”

楼主云中明月75 时间:2015-01-28 21:35:53
  “什么?早就构思好,早就有人写过?你是说,这篇作文时抄袭的吗?”女儿的眼睛瞪得溜圆,一副不可思议的样子。
  “没有,我可没有说这篇作文是抄袭的,比赛时监考那么严格,到哪儿去抄袭呀!但是我敢肯定,类似的作文一定早有人写过。”我慢慢引导,先吊起女儿的胃口。
  “不可能吧,这么好的作文怎么会早就有人写过呢?”她还是不相信。
  “好吧,我给你找点证据,你把电脑打开,百度里搜索一下。”
  我在百度里输入“作文 马大哈”五个字,搜索结果为502,000个。
  “啊,这么多,尽是有关马大哈的学生作文呀。可是这跟这篇作文有什么关系呢?”女儿还是不理解。
  我打开一篇题为《马大哈的我》的作文,给女儿读起来:
  我是一个马大哈,我有一个圆圆的脸蛋,一双水汪汪的大眼睛,一个樱桃似的小嘴巴,至于嘴巴里的两颗大门牙,给我添了几分可爱,一对浓浓的眉毛,一个小小的鼻子,但那两个小小的鼻孔生气时也会像牛一样喷气哦!我还有一头黑黑的长发,披下来的时候都快到我的屁股那里了。我有时真在想我是不是比动画片中的粗心熊还粗心了呢?嘿嘿!那我就和大家分享一下我的粗心故事吧!我走路会撞墙,春游会掉钱,胸卡会进水,东西回调蜘蛛网上……哎,我真苦恼。
  我在学校也十分粗心,就拿我平时的兴趣爱好跳舞来说吧,我也粗心至极。一次吴老师说又有新舞了,我开心得一蹦三尺高,一道兴趣班时间,我就第一个冲到舞蹈房,下课时我又与金雅轩一同去买扇子。我买了两把扇子,一把金黄的,一把湛蓝的,这两把扇子都十分好,颜色有鲜艳,挥动起来又十分轻巧,比家里的好多了,我这正在想我终于有一件事情不粗心了,看来我也不是十分粗心嘛!可我刚欢呼雀跃了没多久,粗心的事情又发生了。嘿嘿!你们猜怎么了,是我的扇子丢了。我记得如热锅上的蚂蚁一般,刚才那灿烂的笑容一下子没了,我现在的表情和刚才的表情真是360度大转弯呀!我哭诉到:刚买的扇子还没用就丢了,为什么粗心的总是我呀!
  第二天粗心的事又来了,老师竟然要统一用金黄色的扇子,害得我像只落汤鸡一样被老师白白骂了一顿,到了第三天粗心还没有停下来,真是好使每一件坏事连连串呀,我早上起床准备穿裤子,只听“砰”一声,我想到又有坏事了,果然我裤子上的牛皮筋断了,而且我刚刚把脏裤子给老师洗了。又到教室,我就把我的跳皮筋解下来,系在裤子上,这才把这条裤子给镇住了,我回去跟妈妈说,妈妈还说我是一名“虎将”。
  此时我觉得万丈光芒的太阳,也变得有一些黯淡了,平时爱哼的歌也变成了噪音,本是爱看的书也变成了杂书一本,爱吃的零食也吃腻了,爱玩的玩具也不再好玩了。我真是郁闷啊!
  你说我粗心不?

楼主云中明月75 时间:2015-01-28 21:36:18
  “哈哈,真是一个名副其实的马大哈呀,怎么能这么粗心呢?”女儿被逗得乐起来。
  “可是,这跟刚才的作文有什么关系呢?我还是不明白。”
  “你难道看不出两者之间的关系吗?是不是都有善于忘记的内容?”我引导她去发现。
  “是的,都有容易忘事这个毛病。”女儿也能发现这个相似的地方,“那么,你是说,特等奖那篇作文是在这篇作文的基础上写出来的?
  “我倒不敢这么肯定,但是我想那位学生一定读过或写过类似的作文,容易忘事的也许是自己,也许是别人,但总之她应该有这样的材料基础。”我分析。
  “可是,别的作文都是指出这种毛病的不好,而特等奖的作文却是在写这种毛病的好,这是为什么呢?”女儿不解地问道。
  “这就是小作者的高明之处,首先她的审题很到位,一定是要表现这种本领的优势;其次她的构思很好,使用了欲扬先抑的结构。”
  “最重要的是,她认识事物很深刻,能够往积极乐观的方面思考和引导,这是成功的地方。”女儿抢着分析起来。
  “太对了,如果我们能够分析道这一步,那么这样的作文写起来也就没有那么神秘和高深了,是不是?”我鼓励着。
  “是呀,看来平时多积累素材,还真得是大有用处呀。”
  “那你还觉得自己写不出这么优秀的作文了吗?”
  “还是很有难度的,并不是有了素材就一定能写出好作文。”
  “那是当然,我们还是要佩服这位小作者的功力。”我生怕女儿又骄傲了。
  “我明白了一个道理,这就叫‘天下文章一大抄,看你会抄不会抄’。不会抄的就叫做抄袭,会抄的就叫做创新。抄袭必死无疑,创新一定成功!”女儿说起话来一套一套的。
  “对了,哦,好像也不对,这个不叫抄,这是一种灵活化用,是一种有创新意识的活动……”我还想引经据典,女儿早就不耐烦了,“好了,老爸,我明白了,以后我在写作时也要开动脑筋,多多创新。说了这么多,我都饿了,一早上什么都没有吃,咱们早饭吃什么呀?”
  “早餐,呀,坏事了,我刚才还热着牛奶呢?”女儿一说吃饭,我才想起来牛奶还在煤气灶上热着呢,这么长时间,早就溢出来了吧,那岂不是要漏煤气?!
  “快,快跑,先把窗户打开。”我一边指挥女儿开窗,一边跑进厨房,一看,禁不住“哈哈”大笑起来,妻子和女儿这时也都冲进来,看了看,三个人都笑了。原来我根本就没有打着火,忘开煤气了。
  “爸爸,你才是真正的马大哈!”女儿看到我手忙脚乱,又想到刚才大惊失色的样子,乐得喘不过气来。
  “什么记性?啥都能忘。”妻子也嗔怪道。
  “嘿嘿,这年头,就应该拥有金鱼的本领,因为‘这短暂的记忆,让它可以忘记一切烦恼,无忧无虑地生活’。”我模仿着作文中的语句,自我解嘲。
  “你呀,还真是能胡诌!”妻子摇着头,一副无可奈何。
  “这就叫生活中的素材。”女儿躲在妈妈身后,吐了吐舌头,向我扮了个鬼脸。突然大叫道:“有了,本周的作文题目就叫《假如爸爸有了金鱼的本领》。”

作者 :m默默m2013 时间:2015-01-29 10:57:09
  我又来了
作者 :星星草201405 时间:2015-01-29 13:59:51
  前面的都打印了,我要仔细琢磨琢磨怎样用在女儿学习作文中,放假开始实施。感谢您的分享!
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楼主云中明月75 时间:2015-01-30 08:55:44
  发一篇我的作文,发一篇女儿的作文。两人同时写作,共同进步!
楼主云中明月75 时间:2015-01-30 08:56:03
  我的作文:
  书香金陵
  七月的南京,溽热闷湿,低沉的天空,连绵的细雨,无处不在无孔不入的暑气,让我这个北方人从一踏出车厢门开始,脊背上的汗水就没有再停止过流淌。车站到宾馆,一路走一路悔,悔不该来南京,更后悔在七月来南京。然而,一周的学习游历之后,我却深深地迷恋上它,并且爱得彻头彻尾。
  令我心醉的不是柔柔秦淮河畔歌声的旖旎,令我神驰的不是巍巍中山陵气势的磅礴,令我痴心的亦不是淼淼玄武湖上烟雨的奇幻,那深深打动我的,是一缕飘荡于寻常巷陌的书香,是一间间或敞亮或隐蔽,或堂皇或儒雅的书店,他们就如一位位“大隐隐于市”的真名士,不求闻达,不慕富贵,只愿静静地矗立着,不着一丝铅华,素面朝天,看世间沧海桑田,闻人间喜怒哀乐。
  没有书店的城市只是一片钢筋混凝土的森林,是文化沙漠,拥有书店的城市才是人们的家园,是供忙碌的心灵憩息的地方。在烟雨迷蒙中,我悄悄推开先锋书店的门扉,没有笑容可掬的店员殷勤问候,没有震耳欲聋的流行乐扑面而来,有的只是一群静默读书的人,一股淡淡的墨香,一种久违的归家的熟悉。
  书架并不是像图书馆般整齐地排列,而只是极其随意地摆放着,这里一摞儿,那里一堆儿,或隐藏在绿树奇石之旁,或堆砌于博古架之间,桌上放几本,椅子上留几册,楼梯间也摆几页。
  我常想:书的海洋,不是让你一下子坠落进去,淹没下去,无边无际,令人无法呼吸。而是让你感觉自己是这个空间的主人,随心适意,置身其中,步步皆有书可读,处处都有墨香在。你可以站着读,走着看,亦可以坐着阅,躺着赏,以你最舒服的方式与书籍共呼吸,以你最乐意的形式走进书的世界,与大师共语,与作者畅谈,与书中人物同悲同喜。
  捧一杯香茗,抑或啜一口咖啡,屋外细雨淅淅沥沥,屋内书页窸窸窣窣,在雾气氤氲之中,有一种渐入空冥之感。再浮躁的心灵此时也会静谧下来,再忙碌的脚步此刻也会停止下来。此时此刻你无需戴起平日久已习惯的面具,无需说着平日久已习惯的谎言,你只需面对自己,面对赤裸的自己,用真诚来润泽濒于枯竭的心灵之河,让生命之树泛出绿意,吐出苞蕊。
  因为爱上读书,所以爱上书店;因为爱上书店,所以爱上这座城市。真可谓:书香金陵入我梦,一间书店一座城。
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  • 棒棒糖的味道2015

    举报  2015-02-02 09:02:06  评论

    因为爱上书店,所以爱上这座城市;步步皆有书可读,处处都有墨香在,但愿古城大同能有这一天。
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