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[章红专栏]留下小脚印

楼主:章红 时间:2013-11-12 09:32:13 点击:215 回复:3
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  秋秋四年级春游之后写下的作文:
  
  “今天春游,我们光顾了臭屁虫的家。我们来到龙王山这个“不毛之地”,我发现这里的臭屁虫之多真是令人发指。我先发现了奇怪、恶心的地面:地面上布满了虫尸,特让人肉麻。接着我又发现了让人肉麻的墙壁:墙壁上密密地布满了臭屁虫,在白色的墙壁上有片片黑点,令人无比的惊慌。仔细一瞧,我发现了树上也贴满了臭屁虫,让人看到了就想逃跑。在花坛的草叶上,有一个一个黑不拉叽的令人讨厌的臭屁虫。有的时候臭屁虫会发狂地飞到我们身上,大家都在别人身上找臭屁虫,如果有,我们就会大叫:你身上有臭屁虫!我想让我妈大吃一惊,就去寻找臭屁虫,用相机拍下来。可好惨,臭屁虫飞到我身上,让我狼狈不堪。我下次再也不来这个臭屁虫的繁殖基地龙王山了。”
  
  王栋生老师在书中举过一个小学生作文的例子:
  
  “星期天我到浮桥公园去玩了。我chi了两回滑梯,吃了两根冰棒,一根是橘子的,一根是赤豆的,后来我小了一泡便,就回家了。”
  
  王老师夸赞这个孩子简约地说清了一天中他认为重要的事情,这“流水账”记得好!
  秋秋的“臭屁虫”也让我觉得真实有趣,那次春游,给她留下最深印象的就是臭屁虫啊!
  臭屁虫也可以写吗?小了一泡便也可以写吗?
  为什么不可以呢?
  
  在我写这本书的过程中,我不停地对自己说,我要写出一本了不起的书,它要凝结我养大一个孩子过程中所有的感受,要融合我对教育的思考,要有亲切优美的表达方式,逻辑严密得让人无话可说……我对这本书的期许让我一坐在电脑前就僵硬得像个木乃伊,生怕写出的哪一行话,论述某个问题的方式不像我期许的那么伟大。
  孩子初涉写作,他们驾驭文字的能力还有限,表情达意的技巧还有限,面对孩子的写作,我们尤其要避免过高的期许,能够让他保有对文字的兴趣与热情就是最大成功。
  当你对自己说,我要写一首诗,我要写一篇优美的文章,这种想法通常会让你当场呆掉。同样的,类似的期许也会让孩子呆掉。
  
  多年前一个冬天的傍晚,小学生唐秋秋背着书包坐在我的自行车后座上,我们一起回家。
  在一个十字路口我们停了下来,等待红灯过去。正是下班时分,身边挤挤簇簇的人,撑着伞,披着雨披,谁看谁都面目模糊。天幕暗淡,霓虹灯陆续亮起。空中飘着的小雨,不知不觉中转化成雪粒,轻飏在寒冷空气中。
  就在那等待红灯过去的几十秒时间内,后座的秋秋把一只脚朝下伸了一伸,在覆盖薄薄雨雪的地上踩一下,口中说道:“唐秋秋到此一游。”
  我当即轻笑起来。
  此刻我突然想到,如果把我们的写作也理解成这只小脚印该多好啊!
  它是刻板、忙碌生活中一次突发的兴致,是寒冷与疲惫都压抑不住的灵机一动。它是生存的意愿与欢乐,是对这世界的温存渴望。
  它像黑暗中一串清脆笑声,也像烛焰的跳动。
  那是记录,也是昭告:世界,我来了。
  雪粒还在落下来,那原本就清浅几不可见的脚印迅速被覆盖,被抹去。但是你知道它存在过,在那条路上,那个十字街口,在蓊郁的人群中,也在你的心里面。
  
  就把我们的写作当做这样的小脚印吧!
  告诉孩子,你不是要写什么流传千古的作品。哪怕写得很烂,那也是从你的心里和笔下流淌出来的东西,打下了独属于你的印记。是独属于你的谁也不能替代的小脚印。
  告诉孩子,你写下的每一句话每一行字都可以按照你的意愿,随时划掉,随时修改。你可以随时改变主意,就像把脚印踩在这里或者那里。
  告诉孩子,你只是在练习写作,它是属于你自己的一件事情,没有什么比赛。你可以写得很难看,写得很快或者很慢,统统没问题。
  告诉孩子,不存在任何固定的程式,也没有“有意义”和“无意义”之分。只要你认为是有趣的,你愿意去写的东西,就可以自由而尽情地去写。
  重要的是通过写作来来开启一种个性化的生活,使周围的一切变得意味深长:你的经历、际遇、印象、观察,因为你被这些感动了,所以才要记录、研究和回味。
  写作不仅仅属于拥有作家梦的人,它应该是让我们生存得更好更有意思的一种途径。
  
     
  
作者 :越越妈 时间:2013-11-13 11:05:00
  很有启发,谢谢章老师的分享
作者 :一颗色子 时间:2014-02-08 00:03:00
  美文,想转载找不到键
  
作者 :易今2010 时间:2014-02-11 11:11:00
  就把我们的写作当做这样的小脚印吧!
  告诉孩子,你不是要写什么流传千古的作品。哪怕写得很烂,那也是从你的心里和笔下流淌出来的东西,打下了独属于你的印记。是独属于你的谁也不能替代的小脚印。
  告诉孩子,你写下的每一句话每一行字都可以按照你的意愿,随时划掉,随时修改。你可以随时改变主意,就像把脚印踩在这里或者那里。
  告诉孩子,你只是在练习写作,它是属于你自己的一件事情,没有什么比赛。你可以写得很难看,写得很快或者很慢,统统没问题。
  告诉孩子,不存在任何固定的程式,也没有“有意义”和“无意义”之分。只要你认为是有趣的,你愿意去写的东西,就可以自由而尽情地去写。

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