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可汗学院对中国的孩子有用吗?

楼主:家有玩童2 时间:2013-05-16 17:12:15 点击:4525 回复:150
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  易今老师您好,部落里的朋友们好。刚刚加入这个部落,喜欢这边踏实理性的氛围。
  我有一个问题很想和大家讨论。其实在学童版的帖子里发起过讨论,但是似乎感兴趣的人不多。想在这里再试一下。
  
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-16 17:14:00
  一些朋友们可能关注过可汗学院,他的创始人Salman Khan是个教育革命的先行者。他在2006年创建了非盈利性这个的网站,为了“"providing a high quality education for anyone, anywhere". 旨在为所有人随时随地的提供高品质的教育。他也因此上了2012年1月的福布斯封面。
  这个学院在短短短两年的时间内吸引了全世界1000万用户。 他提供了3400个视频教学短片,还配备交互式小测验和帮助老师和学生考核学习进展的工具,他的网站内容包罗万象,有基础的算术和代数还有总统选举团历史和法国大革命。这些录像最古怪的地方是你看不到老师(通常老师就是可汗自己,他已经制作了3000个教学录像)。一堂课的时间大约为10分钟,学生们看到的是一个空白的数字黑板,在可汗讲课的过程中,黑板上会出现字迹并标注出主要的概念,看这些教学视频的效果就像是你最喜欢的叔叔在旁边看着你完成家庭作业一样。
    过去两年可汗学院的教学视频被浏览过2亿次,每个月有600万独立的学生使用这个网站(过去12个月一共有4500万名学生使用),这些学生共同解决了7.5亿个问题(平均每天200万个),这个网站的教学材料全部免费,并成为全世界20000个班级的教学内容。可汗学院的视频翻译成多种文字,有乌尔都语、斯瓦希里语还有汉语。--翻译工作都是由各地的志愿者完成的。
  可汗说:“我本可以建一个以盈利为目的,有风投背景的公司,我想硅谷有很多这样的公司,但是我却没有,也许我的学校今后会有10亿学生,这将给社会带来巨大的冲击,今后50年会发生什么呢?可汗还有更大的抱负,他说:“现在我们已经有了很好的教学手段,学生可以按照自己的进度学习,掌握了全部要点后在接着往下学,现在我们是不是可以重新思考延续了数百年的教学模式呢?”
  一个短片能讲的更清楚:
  http://v.youku.com/v_show/id_XMzAzNDc5NjE2.html
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-16 17:48:00
  ”我认为可汗是一个真正的有智慧的人。他是改变世界的人。可汗学院的视频现在网易公开课上有, 相信引进的课程会越来越多。http://open.163.com/khan/
  这种视频课程无疑是更先进的教学方式。当然,传统的教育方式也应该相应的调整。这是个巨大无比的工程。相对于我们高度发展的社会,教育这个领域在世界范围内会有基于新技术的革命来的晚。但其实已经开始了。
  但我的问题是,他的课程很多都是根据美国的教学大纲设计的,虽然有来自世界各地的学生使用和受益,但是我怀疑它对中国学生到底有多大的帮助。
  为了这个事情专门找到了一位做小学老师的朋友聊了一下。她的意见是,没啥大用。在中国的应试教育体制里,考试的一个重要目的就是把学生分出层次。而不太关心是否每个人都“学会了”。比如在数学考试里,老师会设计一些题目,孩子如果不认真读题的话,就要丢分。其实和数学本身无关。所以即使孩子对于这部分教学内容都掌握了,也不一定能考高分。能考高分的孩子应该通过反复训练,熟知各种题型才可以。所以这视频没啥用。--听起来有道理。在这里咱们且不去评价中美教育的目的谁对谁错,只讨论现有的这个视频对我们的孩子到底有没有帮助。我也想听听易今老师和大家的意见。如果中国的学生需要视频课程的话,应该是什么样的课程。
  
作者 :易今2010 时间:2013-05-16 20:27:00
  @家有玩童2
  
  我先来抛砖引玉吧。
  
  我很喜欢可汗学院的教育方式,这是计算机和互联网时代的产物,它的确会引发教育模式的根本变化。
  
  我认为最为重要的方面是,在互联网时代,知识不再被垄断,也就是说,只要一个人想学习、会学习,在互联网的支撑下,他都能获得。比如说世界著名大学的公开课,这些公开课原来只能是上了这些名校的人才有资格获得,现在,全世界的人都可以获得,只要你想要。
  
  最早知道哈佛公开课《公正如何是好?》,是我老公的研究生介绍给我们的,当大家聚在我们家看该公开课时,那学生感慨道,上了这么多年的学,到现在才知道,课是该怎么上的,是该如何思考问题的。——这说明了,正是互联网,使得人人在知识面前平等了。
  
  那么,可汗学院的形成,使得每个孩子在知识面前平等了。只要有网络,有电脑,都可以学到知识。
  
  这是我想说的第一点哈!
作者 :易今2010 时间:2013-05-16 20:37:00
  @家有玩童2
  
  我想说的第二点是:
  
  我特别喜欢可汗在视频中把自己隐去。瞧我们电视中那些讲坛上的有些老师,高高在上,拿腔作调,讲的内容很苍白,但是,腔调却很浓,仿佛听众都是很无知的,因为讲坛上的老师不让人喜欢,经常连带他讲内容也不觉得有意思。
  
  还有,课堂上,老师教授知识,面对学生,我总觉得老师应该是“中性”的,没有自己的好恶,但是,人怎么可能做到没有好恶的表情变化呢?可老师的好恶,影响了孩子对学科的兴趣和热情。很少有孩子不喜欢那科的老师,但能把那科目学得很出色的。这说明了,老师对学生的态度,直接影响了孩子的学习热情,如果能够引发孩子的学习热情,这绝对是好事,如果不能,那也许在这学科上很有天赋的学生,却被早早地扼杀了。
  
  与其这样,还不如想可汗那样,把老师隐身,直接讲解知识内容。这样对孩子来说,绝对公平。
作者 :易今2010 时间:2013-05-16 20:45:00
  @家有玩童2
  
  第三点,能培养孩子学习的自主性
  
  这是中国目前教育体制下培养下孩子最为缺乏的特性。一个孩子在牙牙学语时,他的学习欲望是自发的,学习有着自主性有着强烈的愿望,经过十几年的中小学教育培育,最大成果是,孩子见了学习就讨厌,只有在家长、老师强迫下才能学习。
  
  而可汗学院的出现,使得孩子可以自主选择自己喜欢的科目去学习,选择自己喜欢的科目,同时还要学会判断自己的水平,选择适合自己的程度,面对视频时,需要集中注意力,需要时刻了解自己哪些懂了,哪些还没有明白,等视频课程结束后,再继续搞明白。——这完全是自主学习的过程。这是一个人一生都需要具备的能力,而我们的孩子在我们“填鸭子”似的的教育中,丧失了自主学习的能力。
  
  当然,任何一样美好的事物,只要和我们的国情比如说考试分数是唯一标准结合起来,就会变味。
作者 :易今2010 时间:2013-05-16 21:06:00
  @家有玩童2
  
  第四点,能让孩子通过学习发现自己的特长和喜爱,提高学习效率。
  
  每个孩子的确不一样的,每个孩子都有自己擅长的一面,但是,我们目前整齐划一的教学方式,导致有的孩子可能一辈子都不知道自己擅长的是什么。不信可以去大学问问,有几个学生是因为自己热爱自己所学专业而在高考时选择这个专业的?为什么上了大学才发现自己根本不喜欢父母、老师选的专业而后悔莫及?那是因为我们现在的教育体制根本容不得孩子去发现自己的喜爱。
  
  在可汗学院学习就不一样了,如果孩子发现自己喜欢的科目,又发现自己学得很轻松,说明自己很有这方面的天赋,这时孩子可以加快进度,加深深度和广度,完全都在自己控制的范围内,多好啊!也许过些日子兴趣没那么浓厚了,发现自己又喜欢另外的学科了,于是,又可以加快进度了...... 如此交替进行,孩子会学得很快,又很有兴趣,最重要的是,最终能够了解自己真正喜欢的是什么。
  
  现在我们的课堂教学,一个班30多个孩子,老师讲第一遍时,有10个孩子懂了,但因为还有其他20个孩子还没懂,老师还必须重复一遍,老师讲第二遍时,又有10个懂了,但老师还不得不讲第三遍......这对听了一遍就懂了的孩子,是不是很不公平?那些孩子因为听懂了,就开始开小差做小动作要不和同桌说话,于是,老师就批评他们上课不认真,不集中注意力,等等,等等。
  
  我儿子上小学时,我说,老师说你上课时喜欢看窗外。他却反问我,老师为什么喜欢把同样的东西讲上好几遍?
  
  如果孩子能够自行选择视频,选择他需要听几遍,那该多好!剩下的时间都可以去玩,这该多有效率!——这是很好的因人而异的教育方式。
作者 :易今2010 时间:2013-05-16 21:10:00
  说得意犹未尽,原谅我这个直性子,还是大家一起来说说吧。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-16 22:02:00
  非常感谢!这四点我都非常赞同。买了一本khan的the one world school house, 还没看完。主要想知道他如何把视频课程和现有的学校教育结合起来。等看完了我会和大家分享。
  互联网是中国的巨大机会。网络视频课程确实是个好东西。我很希望我们的孩子也能尽情的享受这一资源。但是现实是大部分家长和学校都被应试教育绑架。如果这东西和考试没关系,就不大可能有生存空间。还有一点我的担心,即使是世界上最好的教育资源摆在我们孩子的面前,他们也不愿去学,或不知如何去学。这就是应试教育的恶果。学生只会拉车,不会看路啊。如何唤醒孩子的学习热情呢?有很多问题想和大家讨论。今天只能用手机上网,不太方便。明天再把我的一些想法写来供大家讨论。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-16 22:09:00
  @易今2010  7楼
    说得意犹未尽,原谅我这个直性子,还是大家一起来说说吧。
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  今天很高兴。希望在这里找到更多同路人。
作者 :易今2010 时间:2013-05-17 10:41:00
  @家有玩童2
  
  我们何尝不是在享受互联网给我们带来的机会呢?我们可以在互联网上讨论,也可以在互联网上学习,互联网为我们打开了一个新的世界!
  
  但有些人的确已被培养成了被蒙着眼睛拉磨的驴子,最为可悲的是,还乐在其中。
  
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-17 23:54:00
  易今老师已经把视频教程的优越性说的很清楚了。免费的,人人拥有的网络资源会越来越多,越来越完善。那是不是说就不需要老师了?大家自学就行了?肯定不是的。其实这样的教育对老师的要求更高。老师需要知道每一个孩子的特点,以便有针对性的引导。老师们可能不需要再讲课,但是需要很好的掌握每个学生不同的学习进度。对于进度慢一些的学生,要帮助他们找原因。回顾知识点。直到都掌握了才会往下进行。这说的当然是一个比较理想的状态。但是也听说Khan在实践的过程中也遇到了很多的挑战。最大的挑战就是学校和老师不愿做这么大的改遍。人都是有惰性的。在中国恐怕不能指望学校的教学模式短期内有什么大的改变。如何运用网络资源还是得家长下功夫。在这个互联网时代,知识唾手可得。一肚子知识的人如果不能用知识创造价值的话,也很难体现他自己的价值。如何引导孩子成为一个自主学习,有创造力的人,是我们共同面对的课题。想听听大家都有什么办法。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-17 23:56:00
  @易今2010  10楼
    @家有玩童2
    
    我们何尝不是在享受互联网给我们带来的机会呢?我们可以在互联网上讨论,也可以在互联网上学习,互联网为我们打开了一个新的世界!
    
    但有些人的确已被培养成了被蒙着眼睛拉磨的驴子,最为可悲的是,还乐在其中。
    
    
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  可惜在互联网上,我们中国又筑起了新的长城。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-17 23:58:00
  歪个楼。今天继续和我的老师朋友聊天。她在小学里管德育,她们的校长对他说,她在听课的时候特别要注意孩子们是否有勇气向老师提问,挑战老师。如果孩子们都很老实不敢挑战,就需要和任课老师谈谈。――老师可能太过强调权威,师生关系不够好。我听到这个很惊喜。看来这个学校的风格和校长有很大关系。看来择校要先看校长啊。
作者 :用一生去爱2011 时间:2013-05-18 05:10:00
  课堂教学有师生互动。
  
  可汗教学比较适合有明确学习目标的孩子。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 13:43:00
  用一生去爱老师,欢迎!我追您的帖子追了很久。就是那个“又是妈妈又是 的我,有话要说。”从这个贴子里,我看到了许多现实的东西,诚实的想法。把我从盲目的乐观拉回现实。在这个体制里,我们不得不关注分数。我现在在看有没有办法帮孩子学的省力些,又不那么枯燥。更重要的是希望孩子不要在这个应试体制里面失去自主学习的兴趣。希望能让他们了解到除了学校应试的一套(反复练习题型什么的),数学,语文。。。所有科目还可以学的有意思,也可以自己掌握学习速度。这就是我试着去了解可汗学院的初衷。最好的结果是,这些视频帮助孩子提高了学习兴趣,同时对他们的成绩提高也有帮助。也许我的想法很天真,特别想听听老师们的意见。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 13:44:00
  @用一生去爱2011  14楼
    课堂教学有师生互动。
    
    可汗教学比较适合有明确学习目标的孩子。
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  老师可不可以讲讲课堂互动中那些是优于自主学习的呢?
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 15:09:00
  没有实践就没有发言权。我昨天开始给乐乐看可汗的视频。虽然被试只有一个,没有统计学意义,总好过什么实践也没有。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 15:09:00
  先介绍下乐乐的情况:乐乐今年6岁,9月份就上小学了。今年年初,乐乐班里大概有一半多的小朋友退园了,去上学前班和占坑班。他们幼儿园为了留住孩子就开了幼小衔接班,请了一位老老师,讲一讲拼音和数学。一周一次,然后每周有两三次复习课,幼儿园老师带着上。我原本是不赞成在幼儿园学小学的知识,源于一位资深老师说过:“小学学习习惯最重要。提前教授小学课程可能使孩子养成不认真听课的坏习惯。得不偿失”。所以没有特意教乐乐学过任何学校相关的知识。但是据我了解,幼儿园有教认一些字,也有跟洪恩英语的课程。在中班还有留过一些,画圈打钩的家庭作业。我当时有点纠结是不是要督促他写作业,后来觉得实在是没必要,待管待不管的反而更不好。就和老师沟通了一下,不写算了。所以乐乐应该在这个方面起点非常低的。
  幼小衔接开课之前,主课老师和家长有个见面会。老师谈了一下教学目标。她讲了一下为什么要开这个课。是因为目前大部分小学在拼音和数学上进度都非常快,因为大部分孩子都已经学过了。在这种情况下,如果孩子对要学的一点儿概念都没有,可能会很吃力。学这个课就是让孩子对数学和拼音有点概念。特别是数学,要养成正确的思维方式。听着也挺有道理。转眼乐乐的课已经上了大概四五个月了吧,我其实并不清楚他学到一个什么水平了。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 15:10:00
  为了实践可汗学院的数学课程,我想办法了解了一下乐乐的数学水平。我们玩答题游戏,每人出一道题,答错的要弹脑奔儿,挠脚心。我发现,他的20以内的加减法问题不大,心算,答的比较快。100以内的有对有错,错的多。心算,大部分题要想很久。已经学了一些技巧。比如先加各位,再十位,满十进位。加法比减法掌握的好。减法是不会借位的,也更慢。我发现他有一个普遍的问题,就是记不住数。比如,62+24,他先算个位的2+4,但是算完了他就会要求我重复一下题目。因为他已经把十位是什么给忘了。:)这可能就是他的短时记忆力还没发展好的原因吧。这个我会让他试着复述一下题目看看有没有效果。大概就是一个这样的情况。
作者 :易今2010 时间:2013-05-20 15:17:00
  @家有玩童2
  
  继续啊!期待。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 16:33:00
  @易今2010  20楼
    @家有玩童2
    
    继续啊!期待。
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  谢谢,算自娱自乐吧。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 16:33:00
  昨天吃完中饭,我跟他说:“乐乐,你最近数学学的不错啊,我都经常被你弹脑奔儿呢。我听说网上有一种数学课,特别好,比你们的红嘴唇老师讲的还好。我想请你给鉴定一下,他讲的到底怎样。”这高帽子戴的舒服啊,小乐欣然同意。我准备好的视频,是算术与代数预备课程(http://v.163.com/special/Khan/additionandsubtraction.html):加法与减法。从加法一开始,播放视频的时候我会念关键处的字幕。Khan讲课的语速很快,跟着念字幕可能来不及。他有时会用一些比较有趣的比喻。但是不是所有的比喻都能符合中国小朋友的认知。比如鳄梨,比如Penny和dollar。。。所以我在翻译的时候把这些略去或换成乐乐熟悉的东西。但是在语气上还是保持一个对孩子讲话的状态。
作者 :易今2010 时间:2013-05-20 16:59:00
  @家有玩童2
  
  走在前面的人总归是孤独的,坚信自己就是!
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 17:52:00
  @易今2010  23楼
    @家有玩童2
    
    走在前面的人总归是孤独的,坚信自己就是!
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  谢谢鼓励!
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 17:53:00
  整个加法一和加法二的前三分钟都在讲数字的意义和加法的概念。数水果和数轴法是比较直观的。对于完全没有接触过数学的孩子应该有帮助。但是对于接触过加法的孩子们显得太简单了。乐乐看的比较专心,但是一直说,简单,太简单了。到了加法二的前三分钟的重复,就有点坐不住的。接下来讲的个位和十位的概念,我之前没有看视频准备,讲的不太清楚,可能乐乐听得也糊涂。很快就过去了。接下来在加法2里Khan花了很多时间讲进位。我认为他讲的一般。相信我们很多的老师都能比他讲的简单明了。之后又讲了几个不进位的例子,比较简单。小乐就坐不住了,看都没看完就跑一边玩去了。我问他对这个课有什么看法,他就是一句话“太简单了。”“好吧,既然你说太简单,我就给你上个有难度的!”他立马就凑上来了。于是我们就看了加法3。一上来,Khan出了个题11+4,这怎么看着比加法2还简单呢?然后就开始数球,画数轴。完全是重复之前加法1的概念。足足4分半啊,是一半的课程时间。我都汗了,这叫“有难度的吗”?乐乐又坐不住了。我赶紧按住,难题来了,难题来了!难题是28+7.。。。好吧,肯定是又讲进位吧。果然,这老兄又讲了一遍进位。还有画了一次数轴。。。乐乐已经跑了。我捏着鼻子把加法算完了。从视频开始后7分钟,Khan同学终于将了一点有意思的东西,我认为啊。 就是列出了7+8,17+8,27+8,37+8 。。。然后讲规律。但是这个规律讲的似乎比较仓促,不够清楚。然后出了两道难题,99+9和56+7. 个人认为,加法3完全可以从7分钟以后开始看。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-20 17:55:00
  总结一下:
  发现了几个问题。首先,乐乐看到黑板上些出题目,就开始用自己的方式来计算。所以,其实我不太确定他是否听到了我讲的(Khan讲的)Bla Bla一大堆。
  乐乐的老师教的思维方法和Khan的有些不同。乐乐并没有试图了解Khan的方法。
  这种黑板上讲课的方式对乐乐这个年龄的孩子似乎还是枯燥了点。。。其实对我来说也枯燥了点。
  乐乐是靠心算的。其实像Khan这样写出来的方式要有优势,但是乐乐没有体会到。也许是因为乐乐现在写字也没有那么自如吧。
  关于课程。
  我认为Khan的课程似乎比较随心所欲,看不出什么课程目标和课程设计来。就是说想到哪就讲到哪。在他的书里他提到他就是想要这种感觉,像个邻家的哥哥在餐桌上促膝给你讲题的效果。在乐乐这好像不太有效。也许是乐乐年龄的问题,也许是我没有选对课程。
  课程内容重复的多,如果是复习的话不需要这么多篇幅。观众看视频往往是连着看,其实不需要重复以前的内容。
  单凭这3个课程不能下任何结论。且走且看吧。
  
作者 :precom 时间:2013-05-20 21:58:00
  可汉学院适合那些自己想学的孩子,而对于那些根本不想学的孩子,是没办法的。
  因此,如果孩子有学的目标,有学的欲望,免费的资源是非常丰富的,他们就会走得更远,做得更有效率,因为有巨人的肩膀嘛。
作者 :stswin 时间:2013-05-20 22:20:00
  乐乐是不是有点被老师输入的计算思维先入为主了?
  可能她得从可汗这里发现捷径感才能自主推翻之前的思维模式。
  瞎分析的人飘过~
作者 :易今2010 时间:2013-05-20 22:25:00
  @家有玩童2
  
  我有些不同的想法哈!
  
  为什么我们的孩子面对Khan讲的课程时会坐不住,很大程度上我们的孩子不适应他的这种讲法。我们的孩子已经以记忆的方式,把20以内的加减法答案背出来了。因为背出来了,所以孩子对老师讲的那些推理感到很不耐烦。
  
  晚上我在楼下花园里散步,听到一位奶奶在和他的孙子做算数题游戏,姑且算作游戏吧,那位奶奶问,几加几等于多少,孩子很快地说出了答案,但是当奶奶问12减去7等于多少时,孩子回答不出来了,奶奶就告诉他,等于5。然后奶奶对孩子说,记住了,等于5。但为什么会等于5呢?没有人告诉孩子。
  
  我也有过同样的经历,有个六岁的孩子,在爸爸妈妈的教育下,把乘法口诀表背得滚瓜烂熟,他总是希望我去考考他。在我考了他多次乘法并且他都能正确回答后,我问他,你知道为什么要用乘法吗?乘法可不可以用加法代替?他茫然地看着我,说不知道。
  
  而Khan在讲述乘法的时候,就从为什么要用乘法开始的,乘法和加法的关系,然后一步一步地推理出乘法的妙处,但这些对于背熟了乘法口诀表的孩子来说,是不屑一顾的。
  
  但是,当孩子们背熟了加法背熟了乘法口诀表之后,他们是否有兴趣知道数学到底是什么?数学到底是培养孩子什么样的思维?数学到底该怎么学?——这就牵涉到我们的教学模式问题了:我们的教学模式是,只要培养孩子知道怎么做,但不需要让孩子知道为什么要这样做。
作者 :stswin 时间:2013-05-20 22:30:00
  不擅长做家务的我,之前一直认为自己换床单的方式还是够正确的(合理的逻辑),最近看了小妹换了一次床单,我随着她的手势和动作不由自主放大自己的瞳孔,并迅速而彻底地否认了自己之前的思维模式。原来换床单还可以如此轻松有趣!为此我后来认真和很多常干家务的婆婆妈妈以及不会干家务的公子男们一再确认,证实大家和我的换法一致。可小妹丝毫不觉得自己的有什么先进之处,她认为本来就该那样(反推式逻辑)。太奇妙了!很久很久没有那种思维被冲击的感觉。那不是换床单,那就是回到数学里了。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-21 09:12:00
  今天早上又回顾了一下自己昨天发的帖子。最后一贴总结明显带着一些个人化的负面情绪。难怪朋友们会有一些不同的意见。
  在这次实践之前,Khan的视频课程我基本上没看过。只看过乘法1. 觉得还不错。就像易今老师指出的那样,讲乘法和加法的关系,然后一步一步地推理出乘法的妙处。但是实事求是的说,加法1-3让我比较失望。可能是因为期待值太高了的缘故。我认为是问题的问题主要有一下几点:
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-21 10:28:00
  在这次实践之前,Khan的视频课程我基本上没看过。只看过乘法1. 觉得还不错。就像易今老师指出的那样,讲乘法和加法的关系,然后一步一步地推理出乘法的妙处。但是实事求是的说,加法1-3让我比较失望。可能是因为期待值太高了的缘故。我认为是问题的问题主要有一下几点:
  太多重复的内容,视频课程的美好就在于观众可以自主地反复观看。所以应该尽量避免重复。
  课程比较随意,没有一个由浅入深的过程。比较像是几个知识点的合集。
  Khan是个数学天才。他自己猫在一个小黑屋里,穿着6美元的T恤,吃着垃圾食品,自己做了3000多个视频。论这个心,不是个菩萨也是个罗汉啊。--更可贵的是,当他面对各种溢美之词时,说:“I thought I was just having fun.”这是人生的另一种境界吧。
  我不能期待每一个视频都是精品。可能我潜意识里是这样期待的。我相信,大部分视频有他的过人之处。不然不会有这么大的用户基数。他的课程的流程比较随性,是他思维过程的体现。他用例子解释概念的方法能把概念简单化,更容易让人理解。
  但是从另一个角度讲,他其实并不是一个教育家。对于低龄的课程(限于我看到的),Khan做到了放慢速度,用数水果和画数轴来视觉化问题,用彩色的线条和有趣的语言来吸引孩子。但是这种黑板上写写画画单方面讲授的方式对于6岁左右的孩子是不是最好的方式,这个我要质疑。比如,当他7+8,17+8,27+8,37+8 。。。然后讲规律时,我是实实在在地想念课堂互动了。更理想的方式可能是,孩子们自己算出结果,然后在老师的引导下找出规律。效果一定强于这十几秒的讲述。根据Khan的计划,他要在几年的时间内完成从幼儿园到大学的所有课程。在低龄这块可能还得多下功夫。毕竟理念是“孩子自主学习。”如何调动低龄学生的学习热情是个挑战。在这方面,我更看好一些交互游戏类的学习资源。对小孩子比较有吸引力。学=玩才是最理想的方式。
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-21 10:41:00
  @stswin  28楼
    乐乐是不是有点被老师输入的计算思维先入为主了?
    可能她得从可汗这里发现捷径感才能自主推翻之前的思维模式。
    瞎分析的人飘过~
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  回答STSWIN的问题。我觉得你猜的是对的。很多小孩子刚开始学一样东西的时候是很“一根筋”的。老师教他怎么做他就会怎么做。就像是我们去一个陌生的地方,听别人指路是最省力和安全的选择。等去过了几次,路比较熟了,有的人就会探索一条新路。有的人不会,他一辈子都走一条路。当然我希望我们的孩子都是有勇气探路的人。所以我们要教他们用地图。会用地图,才能自主。更重要的是,要鼓励他的好奇心和探索精神。其实我不太担心孩子的思维会被老师教的东西固化。孩子们的适应力很强的。只要我们给他多打开几扇门, 让他看看做一件事的不同方式,然后当你给他地图时,会意识到这个东西的好处。
作者 :易今2010 时间:2013-05-21 11:24:00
  @家有玩童2  @stswin
  
   @stswin  28楼
      乐乐是不是有点被老师输入的计算思维先入为主了?
      可能她得从可汗这里发现捷径感才能自主推翻之前的思维模式。
      瞎分析的人飘过~
    -----------------------------
    回答STSWIN的问题。我觉得你猜的是对的。很多小孩子刚开始学一样东西的时候是很“一根筋”的。老师教他怎么做他就会怎么做。就像是我们去一个陌生的地方,听别人指路是最省力和安全的选择。等去过了几次,路比较熟了,有的人就会探索一条新路。
  
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  我老公去年和一个画家一起在法国呆了一个月。两人都是路盲,我老公为了不迷路,每天晚上做功课,看地图,而他那位画家朋友常常不屑一顾,搞得我老公很生气,但是,每当我老公迷路时,那位画家总能带着他东转西转地回到住的地方,我老公说他凭的是嗅觉。
  
  其实不是的,这是两种思维模式,我老公那种是非常理性的,而那位是画家,他对环境的形象、色彩非常敏感,是潜意识的,于是他就凭着自己的感觉,能把我老公带回住的地方。
  
  两种思维都很重要,是不是?
作者 :易今2010 时间:2013-05-21 11:31:00
  @家有玩童2
  
  我们的孩子不适应Khan教学模式原因之一,是语言。一个孩子,面对视频,听的是非母语,看的是字幕,没有亲切感,没有亲切感的语言是很难引起孩子的共鸣的。如果是面对英语是母语的孩子,这会好很多。
  
  
  可能还有一个原因,我们的孩子,小时候接触的逻辑思维启蒙非常少,这也许也是孩子对这种教育模式没有兴趣的原因。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-21 11:32:00
  易今老师的回复我看了几遍。有些很认同,有些我保留自己的看法。说出来大家讨论啊。
  您讲到的现象我也注意到了。这就是拔苗助长吧。确实让人担忧。其实在幼儿园这个阶段,小朋友是不适合学这些东西的。但是家长赶着,老师逼着,各种招数层出不穷。乐乐幼儿园的老师说过:“国际班我是不去的,受不了那刺激。那的老师,为了孩子每天能背几首古诗,能算多少题目,什么招都使完了。受苦的还是孩子。没办法啊,家长要求的啊。”家长把孩子带出去多有面子啊。“来,背个诗!”“来,我给你出个数学题!”其实是把孩子当猴耍。
  说回来,乐乐的老师还是比较靠谱的。在开学的家长会上,老师就强调:请家长不要自己教孩子数学。原因之一就是怕父母教孩子孩子“背答案”。其实有时候孩子不自觉的就把答案背下来了。老师要求孩子掌握正确的思维方式。听乐乐说过老师要他们做把十分成两个数的练习。他回家有时候会叨咕,“10分成2和8, 3和7, 4和6.。。。”我在和乐乐玩数学游戏时, 会让他Think loud, 讲他的思路。据我观察,思维方式没有问题。20以内的练习在幼儿园做的比较多,所以熟悉。老师的教学目标是只教20以内的加减法。就够用了。如果有余力的孩子可以再往前走一走。这个我也是认同的。
  乐乐在听Khan的课的时候做不住可能有很多原因。有一个重要原因是老师的思维方式先入为主了。但是客观的说,Khan在加法1-3中并没有能够提供一个更聪明的,更有吸引力的解决方式。如果孩子自认为已经有一条路可走,走的通。就没有走另一条路的需求。除非它有明显优势。我其实想说的是,我们的数学基础教学其实不像想象中的那么差。特别是思维训练的方面。Khan的课程有他的长处。我们如果能取两家之长就最好。等到孩子有能力判断他更适合走哪条路,就让他自己选择好了。
  下一步我想换乘法试一下。从一张白纸开始。要在他开始背乘法表之前把概念给他讲清楚。我比较贪心,我希望它能理解乘法的概念的同时会背乘法表(会比较快)。当然,要看他的接受能力。如果他不感兴趣,就等他上小学以后该学的时候再学吧。
  昨天和孩子爸爸讨论了一下,他不太支持我继续和乐乐继续实践。第一,一个被试的实践没有任何意义。第二,乐乐的年龄和认知水平还没到。其实我也有点犹豫。
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-21 11:57:00
  @易今2010  35楼
    @家有玩童2
    
    我们的孩子不适应Khan教学模式原因之一,是语言。一个孩子,面对视频,听的是非母语,看的是字幕,没有亲切感,没有亲切感的语言是很难引起孩子的共鸣的。如果是面对英语是母语的孩子,这会好很多。
    
    
    可能还有一个原因,我们的孩子,小时候接触的逻辑思维启蒙非常少,这也许也是孩子对这种教育模式没有兴趣的原因。
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  语言肯定是个大问题。即使我会翻译,但是体验会差很多啊。
  逻辑思维方面,这个我真没有经验的。国外的小朋友们会做一些逻辑启蒙的训练吗?是不是逻辑狗之类的?我也奇怪中国的课程为什么没有逻辑课?是不是和数学揉在一起了?
  其实也不一定中国的小朋友对Khan的课不感兴趣啦。我只是记录了乐乐此时的表现。说不好很多小朋友都喜欢呢。只是我的方法不对,时机不对。
  我在想,是不是有别的方法验证。能找到大一点样本,不同年龄段的。才有说服力。这个在现实生活中很难啊。我原想在论坛上发动家长们试一下。看来也不太现实。大家都忙,兴趣点也不太一样。
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-21 11:59:00
  @precom  27楼
    可汉学院适合那些自己想学的孩子,而对于那些根本不想学的孩子,是没办法的。
    因此,如果孩子有学的目标,有学的欲望,免费的资源是非常丰富的,他们就会走得更远,做得更有效率,因为有巨人的肩膀嘛。
  -----------------------------
  还记得precom老师给幼儿园的孩子们看英文电影的事。有没有进展呢?孩子们的表现是不一而同的吧。我想Khan的视频也是一样的吧。
作者 :易今2010 时间:2013-05-21 12:07:00
  @家有玩童2
  
  我很喜欢这样的讨论。
  
  同时,我也很赞同你“其实是把孩子当猴耍。”这个观点,我称之为“家长把孩子当道具”。
  
  孩子的认知是渐进的,是有发展规律的。现在很多家长的“拔苗助长”行为,实际上是在我国的教育模式的指挥棒之下造成的,如果幼升小时,没有那么多变态的考题,上了小学后,给予孩子足够的时间学汉语拼音和加减法,在小学1、2年级对孩子没有分数要求,我想,没有哪个爸爸妈妈愿意让孩子提前学什么语文数学的。
  
  这让我想起一个故事来,陶泽轩(菲尔兹奖得主,数学家)童年是显现出了非凡的数学天赋,他父母曾经让他跟高年级的孩子一起上课,对他的数学能力来讲,已经完全可以了。可是,最后他父母选择了让他上幼儿园,让他和同龄孩子一起成长。——但他最终还是成为了数学家。
  
  所以,孩子在那个年龄阶段该干什么就该干什么。从这个角度上说,我赞成你家孩子爸爸的观点。
  
  这和Khan学院教学模式的优劣无关。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-21 12:41:00
  @易今2010  39楼
    @家有玩童2
    
    我很喜欢这样的讨论。
    
    同时,我也很赞同你“其实是把孩子当猴耍。”这个观点,我称之为“家长把孩子当道具”。
    
    孩子的认知是渐进的,是有发展规律的。现在很多家长的“拔苗助长”行为,实际上是在我国的教育模式的指挥棒之下造成的,如果幼升小时,没有那么多变态的考题,上了小学后,给予孩子足够的时间学汉语拼音和加减法,在小学1、2年级对孩子没有分数要求,我想,没有哪个爸爸妈妈愿意让孩子提前学什么语文数学的。
    
    这让我想起一个故事来,陶泽轩(菲尔兹奖得主,数学家)童年是显现出了非凡的数学天赋,他父母曾经让他跟高年级的孩子一起上课,对他的数学能力来讲,已经完全可以了。可是,最后他父母选择了让他上幼儿园,让他和同龄孩子一起成长。——但他最终还是成为了数学家。
    
    所以,孩子在那个年龄阶段该干什么就该干什么。从这个角度上说,我赞成你家孩子爸爸的观点。
    
    这和Khan学院教学模式的优劣无关。
  -----------------------------
  是的。其实我用乐乐做实验,也是在用他做道具满足自己的好奇心啊。。。
  我看看能不能找到别的方式来实践吧。
  Khan学院教学模式无疑是先进的。近些年来西方对于教育的意识形态有很热烈的讨论。但是Khan Academy的出现是一个里程碑。他的非盈利模式,他的普惠理念迫使现有的教育体制不得不作出回应和改变。从这个角度讲,它已经是非常非常的了不起了。不能苛求他的每一个视频都精雕细琢。而且这个Academy是在进程中的一个东西,它是在不断发展变化着的。我们今天看到只是它生命中的一个瞬间。过了20年,我们回头看。也许已经没有Khan Academy, 但是会有更丰富更好的教育资源。教育革命已经开始了。我关心的是,我们的孩子,在他们成长的过程中。如何能够在这场革命中受益。家长怎么做,老师怎么做。现在有了互联网的交流平台,我们至少可以做到分享经验和有用的信息。
  
作者 :小桥也流水 时间:2013-05-21 14:30:00
  
   @家有玩童2
  
  如果孩子在数字上是一张白纸的话,那么用Khan学院的教学,小朋友可能是会坐得住的。我看了部分加法视频。 
  
  我儿子在幼儿园阶段的时候,我有给他玩一套德国逻辑狗,一二年级数学小朋友觉得挺简单的。现在有时会跟我说数学老师上的课很无聊。我想这就是教学方法的不同吧。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-21 15:16:00
  @小桥也流水  41楼
    
     @家有玩童2
    
    如果孩子在数字上是一张白纸的话,那么用Khan学院的教学,小朋友可能是会坐得住的。我看了部分加法视频。 
    
    我儿子在幼儿园阶段的时候,我有给他玩一套德国逻辑狗,一二年级数学小朋友觉得挺简单的。现在有时会跟我说数学老师上的课很无聊。我想这就是教学方法的不同吧。
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  谢谢。可惜现在周围对于数学一张白纸的适龄小朋友都不好找了。
  我早就听说过逻辑狗,回头看一下。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-22 10:20:00
  昨天晚上去Khan Academy的官方网站看了一下。知道我遇到的问题出在哪了。
  官网上有非常清楚的讲课的脉络。也就是学习的“Map”。对于每一个章节的描述和定义都很清楚。我重新看了一下加法的三个视频。联系到每一个章节详细的解释,比如“这个章节我们会学习两位数的不进位不借位的加减法。。。你会看到这个是我们学过的一位数加减法的延伸。。。”所以,我昨天的意见有失偏颇。
  上张图:
楼主家有玩童2 时间:2013-05-22 10:22:00
  最让人喜欢的是他的互动和社区。孩子们看完视频以后可以选择做练习。可以积分,晋级,更可以指导他人。在做题的时候可以看到其他学生留下的评论,与他人交流。这个在Khan的书里面看到过,但是没有直接体验的感触深。社区和用户界面很友好。英语是母语的孩子应该自己能搞定一切。孩子们肯定非常喜欢这样的互动。这个体验正式我一直推崇的“group learning”的最好实践。这就解决的“视频课程枯燥”的问题,学生如果有了学习的动力(在社区里的social status或是纯粹的自己做练习的成就感),就不难理解为什么这么多孩子乖乖的看视频了。
  反观网易公开课的体验,由于“课程”概念的限制,只有主要视频, 没有互动。再加上我的功课做的不足,没有看课程的描述,所以摸不着头脑。
  如此这般,如果想学Khan的课程的话,懂点英文的家长帮助孩子直接从官网开始到是一个更好的选择。乐乐现在学Khan的课程太早了点,体会不到“自主学习”的乐趣。再大一点,看看他对这个是否感兴趣。现在这个阶段先让他跟着老师学,把老师教的思路巩固了。如果以后再有兴趣返回来看加减法,他可能有能力判断哪种思路更好。语言可能是个问题,也可能不是问题,取决于他对这个的兴趣和意愿是否强烈。家长也得下点功夫。
  
作者 :易今2010 时间:2013-05-22 10:22:00
  @家有玩童2
  
  抱抱!你真好!
楼主家有玩童2 时间:2013-05-22 10:35:00
  @易今2010  45楼
    @家有玩童2
    
    抱抱!你真好!
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  谢谢! “I am just having fun”:)
作者 :guoxd65 时间:2013-05-22 23:12:00
  这个可要小心了,莫要弄夹生了。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-22 23:23:00
  @guoxd65  47楼
    这个可要小心了,莫要弄夹生了。
  -----------------------------
  没明白。烦您多写两句吧。
作者 :guoxd65 时间:2013-05-23 14:36:00
  @家有玩童2  48楼
    @guoxd65  47楼
      这个可要小心了,莫要弄夹生了。
    -----------------------------
    没明白。烦您多写两句吧。
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  可汗学院只是一种新的教学方法,挺好的。但是任何教学方法要想取得好的教学效果,必须要与大的教育环境和受教育的对象相适应才行。网络教学这些东西适合什么地方用呢?贫困地区缺乏老师上课的地方,没有办法的办法。如果这种方法真的适合儿童学习,那欧美发达国家早就取消学校了,孩子都在家里通过网络或者电视上课不就得了?又方便又好。
  成人认为好的东西,成人觉得先进的东西,未必适合儿童。成人觉得讲的好,那是因为讲课内容你已经懂了,用这种方法讲一讲弦理论,讲一讲基因工程,讲一讲量子力学这些你根本不会不懂的东西,你看看你还觉得好不好了。在孩子教育中,父母非常容易走进一个误区:以为自己认为好的,就适合儿童学习。最好的教学方法,就是在课堂上认真听讲,注意力集中,用脑去记。学校里教的东西,用不着再去别的地方学了,去别的地方学的,应该是学校里不教的东西。
作者 :guoxd65 时间:2013-05-23 15:02:00
  学生自主学习,如果真的能做到,那是非常非常好的。能自主学习的孩子,用什么方法学习都没有问题;傻子有傻子的方法,聪明人有聪明人的方法,无所谓好与坏。不能自主学习的孩子,可汗学院也不可能教会这个孩子自主学习。
  怎么样能使孩子热爱学习,把学习变成乐趣,从学习中得到快乐和满足,这不是教学方法能做到的事。这才是考验父母智慧的真功夫,让孩子明白为什么学,并坚信这一学习目的,为达到这个目的付出任何辛苦都愿意,这才是最重要的。
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-23 16:39:00
  谢谢您。这回清楚了。其实我觉得您和我的观点没有大的分歧。
  一个事物被很多很多人赞美,又有人急吼吼地想推而广之。。。理智的人往往要给他泼点冷水,降降温。教他多思考下。这是对的,帮助我保持一个客观审视的态度,不至于走火入魔哈。:)
  但是我有一些不同意见,说出来和各位探讨啊。
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-23 16:40:00
  我想先谈一下我对教育的粗浅认识。教育是帮助孩子自我发现的过程,我是谁,想干什么。然后才是授之以渔。帮孩子找到成就自我的方法。我在另一个帖子里和大家讨论过教育的目的,我理解的教育的目的就是就是赋予孩子“小马过河的勇气和方法”。
  首先小马得搞清楚为什么要过河。有一天小马跑过来说:“我要过河。”咱得问他:“过河干啥去?” “河那边有什么吸引你的东西?”
  然后问,“一定非要过这条河吗?” “这是唯一的路吗?”“ 这是一条最好的路吗?”帮助他看到其他的路也有其他的挑战。“你确定你一定要过去?为什么?”
  小马把这些问题搞清楚以后,他就认同了这个目标,就会有过河的冲劲和决心。
  其次帮助小马对面临的任务有一个全面的认识。环境,自然规律,他人的经验。
  最后,帮助小马对自己有个清楚的认识,我身高多少,体重多少?我是否有过河的能力?我的力量是否能抵御河水的冲击?我的耐力够不够?如果不够,我需要做那些事情去提高我的能力?
  所有这些都找到答案了,小马就自己过河去了。教育的目的有没有达到,应该是有衡量的。小马过河了没有?过去了。好,教育的目标就达到了。
  小马始终是主体,更是自己的主人。是他主动推动事情发展的。教育者在旁边是该拍马屁拍拍马屁,该勒缰绳的时候也不能手软。好的教育者,手中松松的拽着绳子,让小马觉得是自由自在的走。不好的教育者,是骑着小马,紧紧的拽着缰绳。他要帮小马“把握方向”啊。你想想,小马过河本来就不容易,还得驮着一个人,甚至是一大堆人。他怎么过得去?即使过去了,您想他还有勇气再过一次吗?
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-23 16:40:00
  所以,我非常认同自主学习。就像您说的,能自主学习的学生,学什么都可以。我认为教育对学习的自主性有很大影响。现在中国的教育体制下,学校的教育不会催生自主学习,应该说是在扼杀学生自主学习的意愿。什么样的孩子能自主学习?我认为不存在“能自主学习的孩子”和“不能自主学习的孩子”的分别。取决于学什么和怎么学。其实每个孩子都是有自主学习的潜力的。如果他被尊重,有时间发展自我,又有足够的眼界,他就有更大的机会成就自我。
  学什么?这个就涉及到一个孩子的眼界问题。我觉得负责任的家长应该给孩子创造尽可能多的开阔眼界的机会。Khan Academy对孩子来说是个开扩眼界的好地方。现在的课程有数学,物理,计算机,经济,艺术史。。。这些东西不是到处都有吗?KA的优越性就在于,他提供了附合孩子认知水平的各个等级的课程。孩子可以自己选择从哪开始,去哪。
  KA还是实践自主学习的绝佳方式。这和学校给他们的教育完全是两回事。就好比坐车和开车的区别。KA不是一个成年人炒起来的概念。2年3000万的注册用户很能说明问题。如果您到他的社区里去看一看孩子们在讨论什么,您大概会同意我的说法。至少我看到孩子们学的很开心啊。-- 这个Academy是孩子们的。其实近几年西方对教育的讨论空前的热闹。Khan同学不是第一个做网络课程的,名校们早已经在做课程上网的事。照这个趋势,传统的学校教育的方式肯定会有所改变。但是,网络教学不可能代替学校的教育的。他只是一个新的工具。但很可能会改变老师教课的方式,学生学习的方式。这看起来似乎离我们很远,但谁知道呢?五年以前谁能想到我们每天刷微博呢?
楼主家有玩童2 时间:2013-05-23 16:46:00
  讲了半天,其实和您讲的没有本质区别。有些观点不同可能是因为我注重更多的是“How”您注重的是“what”。我观察到父母双方在教育上的分歧往往是由于视角不同。妈妈和孩子朝夕相处,什么都要管。所以更关注较短期的和执行方面的事,爸爸往往“高瞻远瞩”,把握个方向就行了。其实理想的家庭教育这两个角色缺一不可啊。
  这个也是个挺有意思的话题,建议易今老师开个论题讨论一下爸爸妈妈在教育观点和做法上的不同吧?:)
  
作者 :易今2010 时间:2013-05-23 16:54:00
  @家有玩童2
  
  好!
作者 :桑麻田 时间:2013-05-30 23:16:00
  这个我有点发言权。过去两年,儿子断断续续看过的Khan的视频有一百多集了吧。我还曾经在家有学童上发帖推荐过,但不知为什么被删了,可能以为是打广告的。
  
  Khan绝对是有教师天赋的,他讲课语言非常干净,思路清晰,尤其难得的是板书很棒。他随手画的图形都极规整,而且经常用不同颜色区分不同内容,看起来很容易。我没记错的话,他有哈佛和MIT的硕士学位,这至少说明他自己的学习能力极强。以我的印象,他讲课很侧重于“为什么”,而不仅仅是“怎么做”。比如他讲勾股定理,就用了几种不同的方法证明为什么勾股定理成立。每段视频大都只有几分钟,长的就十来分钟,小朋友看起来挺容易。他当年在网上有这么多追随者,就是因为他讲课浅显易懂。
  对国内的孩子,我认为这是个很好的资源。就算偶尔看看,也有好处。对一些已经掌握的知识点,听起来会比较容易,同时也能学到用英语如何表达那些基本的知识点。这对那些打算以后留学的孩子尤其有益。
作者 :易今2010 时间:2013-05-31 09:22:00
  @桑麻田
  
  任何新事物的到来总归是有很多阻力的。这就看个体的判断能力了。
  
  以前,我也跟身边的朋友推荐过可汗学院,有些朋友会以种种理由拒绝给孩子看,比如说语言问题,看字幕比较吃力,比如说对着电脑屏幕看,会损伤孩子的视力,比如说学得多了,上课就不肯好好听了之类的,其实从本质上说,是拒绝接受不同于自己惯常思维的事物而已。
作者 :小桥也流水 时间:2013-05-31 10:21:00
   @易今2010    @家有玩童2   @桑麻田
  
  我儿子现在上二年级,常听他说数学课没意思,老师一直重复。我不想让孩子觉得数学是没意思的,其实数学是很有趣的。我想让孩子试试可汗学院,那么我现在要从何处着手呢?先谢谢你们了哦!
楼主家有玩童2 时间:2013-05-31 12:39:00
  @易今2010  57楼
    @桑麻田
    
    任何新事物的到来总归是有很多阻力的。这就看个体的判断能力了。
    
    以前,我也跟身边的朋友推荐过可汗学院,有些朋友会以种种理由拒绝给孩子看,比如说语言问题,看字幕比较吃力,比如说对着电脑屏幕看,会损伤孩子的视力,比如说学得多了,上课就不肯好好听了之类的,其实从本质上说,是拒绝接受不同于自己惯常思维的事物而已。
  -----------------------------
  谢谢回复!成成今年也得有12岁了吧?在读哪个年级呢?虽然知道成成的情况可能和其他的小朋友不太一样,还是想问您几个问题。
  成成是什么时候开始用可汗学院的?怎样开始的?是学校推荐,或是小伙伴们在用?KA和学校课程是个啥关系?
  还有给成成的问题:
  你选学了什么课程?为什么选呢?
  可汗的社区好玩吗?你会不会想去教别人?
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-31 12:49:00
  @易今2010  57楼
    @桑麻田
    
    任何新事物的到来总归是有很多阻力的。这就看个体的判断能力了。
    
    以前,我也跟身边的朋友推荐过可汗学院,有些朋友会以种种理由拒绝给孩子看,比如说语言问题,看字幕比较吃力,比如说对着电脑屏幕看,会损伤孩子的视力,比如说学得多了,上课就不肯好好听了之类的,其实从本质上说,是拒绝接受不同于自己惯常思维的事物而已。
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  嗯,同感。其实很多家长知道这是个好东西,是愿意尝试的。但是实际操作起来难度大。一是不知道从哪里入手;二是目标和期望不明确。我觉得要推荐Khan的课,一定要搞清楚它能给我们的孩子带来什么。它和这个教育体制有什么样的关系。想清楚了,才有可能能让这个工具发挥更大的作用。
楼主家有玩童2 时间:2013-05-31 13:11:00
  @小桥也流水  58楼
     @易今2010    @家有玩童2   @桑麻田
    
    我儿子现在上二年级,常听他说数学课没意思,老师一直重复。我不想让孩子觉得数学是没意思的,其实数学是很有趣的。我想让孩子试试可汗学院,那么我现在要从何处着手呢?先谢谢你们了哦!
  -----------------------------
  结合中国的实际情况,我还是建议孩子再大一点再开始。首先,语言对于低年龄的孩子可能是很大的障碍(字幕看不懂,完全要父母帮忙)。父母花点心思到没什么,怕的事孩子有受胁迫的感觉,反而会失去兴趣,弄巧成拙。
  如果实在想试试的话,我有个建议。家长可以组建一个兴趣小组。几个玩的好的孩子一起学。每有机会让他们聚一下。组长可以是一个高年龄的孩子,比如5,6年级的。对Khan的某一类课程非常感兴趣。他的看字幕已经没有问题,有自主学习的热情。最好是“好为人师”的,能带着小朋友一起学。家长需要创建一个Coach账号, 把几个孩子的Learner账号也创建好。链接到coach账号下面,你就能看到孩子们在看什么视频,做了哪些练习,对错的情况如何。当然,如果组长能够承担这个任务就更好了。家长只需做点功课,把视频介绍给孩子,看他们对哪个类别感兴趣。如果是我做的话我可能会从programming开始。这个课交互比较多,孩子应该比较感兴趣。
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-31 13:18:00
  @小桥也流水  58楼
     @易今2010    @家有玩童2   @桑麻田
    
    我儿子现在上二年级,常听他说数学课没意思,老师一直重复。我不想让孩子觉得数学是没意思的,其实数学是很有趣的。我想让孩子试试可汗学院,那么我现在要从何处着手呢?先谢谢你们了哦!
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  对了,还有关于对数学的兴趣,小朋友可能会喜欢这个,Vi Hart的视频“Math is cool”。很符合我的口味,我非常非常的喜欢。但是小乐就一般。国内的视频就找到这几个。分享给大家吧。
  http://www.youku.com/playlist_show/id_18290255.html
  
楼主家有玩童2 时间:2013-05-31 13:27:00
  Vi Hart我的爱。。。度娘告诉我说还有更多
  http://video.baidu.com/v?word=vi+hart&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
  
作者 :小桥也流水 时间:2013-05-31 15:50:00
  @家有玩童2
  
  谢谢你的建议!我不懂英文,操作起来是有难度。嗯,你的提议挺好的,我找机会让小朋友试试。
  
  上午后来我找到网易公开课,看到有中文字幕的,看了几何学--角。从角的定义、角的测量、测量角度、简易角、直角钝角锐角,这些很有趣。但仅仅只是视频,没有官网的习题、互动等。真是遗憾!可汗学院要是有中文版的就好了呀!
  
  刚才看了你介绍的Vi Hart,你的最爱,可是可是偶不会英文。。。
  
  感谢你!
作者 :易今2010 时间:2013-06-01 18:08:00
  @小桥也流水
  
    刚才看了你介绍的Vi Hart,你的最爱,可是可是偶不会英文。。。
  ————————————
  
  不会英文没关系。这是多好的机会啊,可以跟着孩子一起学。这也是追随孩子成长呀!——这可是姐姐我心痛之处啊,现在我背单词,背一个忘一个,查单词,查一个忘一个,脑子里就像有块抹布似的,学了什么都能帮你抹得干干净净,好像啥都不曾有过。原来我可是个过目不忘的人,特别是对数字、字母......
作者 :guoxd65 时间:2013-06-02 17:15:00
  课外班的好坏。
作者 :stswin 时间:2013-06-02 23:18:00
  @易今2010
  女人生完小孩忘性大,就不得不和过目不忘绝缘了。。。这也是有科学解释的吧,不过听说锻炼记忆也有点恢复作用,嘿嘿嘿!才生完小石头那会,前一分钟发生的事情就不记得,真是相当恐怖啊,婆婆都被我打败了
作者 :易今2010 时间:2013-06-02 23:28:00
  @stswin
  
  我良好的记忆力一直保持到40岁,之后就开始缓慢下降,45岁之后就直线下降了。
  
  40岁之前可以连续加班,可以彻夜通宵加班,第二天一早洗个澡就可以直接去参加外面的会议,公司所有项目都储存在脑子里,什么数据都能张口就来,都能八九不离十,呵呵,现在倒好,总是出现白纸一张一片茫然的状态,加班更是奢谈了。
  
  我倒不认为女性生完小孩忘性大,这个忘性大,大概是因为女性把自己的全部身心都放在孩子身上的缘故。
作者 :stswin 时间:2013-06-02 23:39:00
  我是大约三年的时间恢复到比较正常状态的,也就是刚正常不久吧。
  
  有种说法是说分娩时母体会产生一种生产激素吧,说小孩在肚子里也是有记忆力的,这个好像从心理催眠实验方面得出的结论,但是因为这种激素不仅浅化胎儿的部分记忆,也会让妈妈忘记生产的疼痛。所以很多做母亲的生的时候总说再也不生了,很快就会变卦,据说依然记得那时疼痛,但是具体的痛感已经感受不出来了。
  
  大概是这样的说法吧。不过产后记忆力通过锻炼是能恢复正常的,至于能恢复到什么程度,可能有点因人而异。
作者 :stswin 时间:2013-06-02 23:46:00
  其实过目不忘很多时候被人神话了,那不过就是一种快照式或摄影式记忆方式,以照片和影片的方式存储在记忆层,方便读卡,是记忆方式的一种吧。过目不忘特别体现在较短时间的记忆,因为快速全面且量大,时常让人觉得不可思议。很多人记下并用完过目的东西后,那些被记忆过的东西又会转化成正常的长时记忆了。长时记忆能力在个体方面差别一般不会特别明显。
作者 :stswin 时间:2013-06-03 01:35:00
  矮油我老毛病又犯了,面壁去也。
作者 :易今2010 时间:2013-06-03 08:51:00
  @stswin
  
  不要面壁去。我记得我有本书的,专门讲人的一生中记忆力和记忆力的变化。
  
  不过不能跑题啊,从过来人的经历看,还是趁40岁之前,正好和孩子一起学习,增长知识,不但对孩子有好处,对自己更有好处。
  
  当然,40岁之后也得继续学,管它是否记得住。比如说我这种。
  
  所以如果孩子跟着可汗学院的课程学习,妈妈们不妨也坐在一边认真学,即使会的,也重温一遍嘛!说不定有新的发现,但肯定和自己小时候老师讲解的方式是不同的。
作者 :小桥也流水 时间:2013-06-03 09:17:00
  @易今2010  @stswin
  
  易今老师,给你这么一说,那我去试试。不过现在年纪大了,记忆力更不好了,虽说儿子背单词、背课文我也能记住一些,但是没多久我也就忘了。我想,我这年纪学英文,方法应该跟儿子会是不一样的。
  
  说一件很奇怪的事哦,有关记忆力的。我的记忆力一贯不好,十几年前跟老公一起经营个小店,当时在我们店里购买的大部分顾客,我都能记住他们的名字,所购买的电器、型号,还有购买时的情景我都记得住,好像放电影一样,会在脑中闪过。因此,这些人后来都成了我的老顾客了。想想我就觉得好奇怪呢。
  
    @stswin 我觉得你说的挺好的,为何要面壁呀?
  
作者 :hailing199988 时间:2013-06-03 10:57:00
  天涯上的牛人要是把可汗的视频翻译成中文的声音就好了!对于英语不会的家长表示有压力,好像国内的英文学习非要头悬梁锥刺股不可?呵呵,其实英语真的那么难吗?
作者 :stswin 时间:2013-06-03 11:26:00
  40岁以后继续学习,已经不一定是为了什么学习结果了,不过起码可以有效预防老年痴呆。有的人天生记忆力好,但是注意力不集中也特别影响记忆提升。小桥那情况想必当初是比较关注小店成长的,所以会格外关心顾客的回头率,于是可能潜意识里在这方面额外用功了吧。对于这样的店主我总是格外欣赏和喜欢,因为一次偶尔的回头而被认出,这对顾客而言是一种尊重,所以很多顾客就主动回头成为老顾客。
  
  这一点我做得就特别不好。虽然说我有的记忆力起码曾经很有优势,比如一本新书在短时间内集中注意力一页一页翻阅一遍就可以原封不动回放。这种情况曾无意中在课堂上突发演绎,结果是要整我的老师直接收声,然后全班同学疯狂鼓掌(不是为了出风头,因为我那次考试交了白卷,被男老师单独叫到宿舍疯狂咆哮。之后被整就很正常了)。当然回放后(比如说考试后)我就会放水,把流动的脑容量空出来(转化成普通长时记忆收起来,平常不太用。但是下次再要用还是很好用,再回放一遍就好)。可是有一件特别不好意思的事,就是我见过的人转头就忘,别人总说我大象,包括我的老公和家人啊。我不会把注意力放在记住一个人的脸上,只要再见到他认识就好。
  
  我是一定会和小朋友一起学习的。
作者 :平稳运行 时间:2013-06-03 13:09:00
  
  经典知识的传授,会有更多不同于Khan的版本吧。有多少中小学校,基本就有多少版本,总有一款适合自己的孩子。
  
  对孩子有用一定的作用吧,这是互联网学习革命的一小部分,khan算是有影响力的先驱之一?
  
  所有的知识,就在手指可触及之间。网易的公开课,不也是么,再早是哈佛剑桥什么的把自己的课件放在网上。
  
  孩子更重要的能力,是知道自己要学什么,想学什么,然后找到并学会。当然,人和人的交流,重要性依旧,这主要是互联网以为的事了。
楼主家有玩童2 时间:2013-06-03 15:29:00
  好热闹啊! 抱歉,回复晚了。周末和晚上上网的时间有限。两个孩子自己带,老二正是吃力的时候。平时上班抓空看看大家写的东西。看到有意思的帖子,也想参与讨论。但是想想还是不敢把战线拉的太长,怕不能及时回复怠慢了大家。我自己开的帖子,等我有一个比较整的时间段就写回复。
  小桥,谢谢你的回复!
  Khan Academy 2013年计划中重要的一部分就是把课程译成各种语言。如果大家有兴趣,可以在Khan的首页上下拉到最下面,有一个international选项。选择中文。可以看到已经有不少译成中文的视频。可以预见在不远的将来,语言就不是一个障碍了。
  关于Vi Hart,我也听不懂, 就是看个热闹。这个姑娘说英文和周杰伦唱歌有一拼,就当是背景音乐吧。我稀罕的是这姑娘能把一个复杂枯燥的东西讲的特感性。她老爹叫George Hart, 是个数学雕塑家。很明显,ViHart是青出于蓝而胜于蓝,她在美术(图形学)和音乐上的造诣让她能更好的表现自己,引起更多人的共鸣。其实她讲了半天,就是生活化的数学。她画的和演示的东西很多都是有出处的,并不是她的创造。她的价值就在于她把这些东西用很酷的方式展现给大家。
楼主家有玩童2 时间:2013-06-03 15:31:00
  @guoxd65  66楼
    课外班的好坏。
  -----------------------------
  这位是诗人吗?语言太洗炼了。:)
作者 :桑麻田 时间:2013-06-03 22:08:00
  @小桥也流水  58楼
     @易今2010    @家有玩童2   @桑麻田
    
    我儿子现在上二年级,常听他说数学课没意思,老师一直重复。我不想让孩子觉得数学是没意思的,其实数学是很有趣的。我想让孩子试试可汗学院,那么我现在要从何处着手呢?先谢谢你们了哦!
  -----------------------------
  可汗学院的内容是按科目分的,你进入网站后最好先注册,这样电脑就可以记录你的学习进度了,以后可以随时查看哪些内容是看过的。数学视频非常丰富,从最基本的加减乘除到微积分全有,按知识点从易到难排列,你试几段视频就能找到与你儿子程度相当的内容。有些视频之后有练习题,直接在网上做,输入答案后电脑会告诉你正确与否。如有不懂的,可以留言与其他网友讨论。总之,操作起来很简单。
作者 :桑麻田 时间:2013-06-03 22:16:00
  @家有玩童2  59楼
    @易今2010  57楼
      @桑麻田
      
      任何新事物的到来总归是有很多阻力的。这就看个体的判断能力了。
      
      以前,我也跟身边的朋友推荐过可汗学院,有些朋友会以种种理由拒绝给孩子看,比如说语言问题,看字幕比较吃力,比如说对着电脑屏幕看,会损伤孩子的视力,比如说学得多了,上课就不肯好好听了之类的,其实从本质上说,是拒绝接受不同于自己惯常思维的事物而已。
    -----------------------------
    谢谢回复!成成今年也得有12岁了吧?在读哪个年级呢?虽然知道成成的情况可能和其他的小朋友不太一样,还是想问您几个问题。
    成成是什么时候开始用可汗学院的?怎样开始的?是学校推荐,或是小伙伴们在用?KA和学校课程是个啥关系?
    还有给成成的问题:
    你选学了什么课程?为什么选呢?
    可汗的社区好玩吗?你会不会想去教别人?
  -----------------------------
  成成11岁,5年级。大概前年的时候看khan的视频。我是在媒体上看到介绍后上网找到的。现在也没有很系统地看。成成常常是看些他感兴趣的内容,包括物理、化学、电脑编程之类。因为每段视频都挺短,可以随时看着玩,所以也没啥计划。我有时会提醒他按进度看,不要太跳跃。他很少上社区讨论。
作者 :小桥也流水 时间:2013-06-05 14:20:00
   @易今2010  @家有玩童2 @桑麻田  @stswin
  
  
  谢谢你们!原来我不知道有可汗学院的,现在我会自己先了解,找个合适的机会,让小朋友接触。本来想说希望小朋友喜欢上啥啥之类的话,转而一想,还是尊重孩子,我提供,他选择。
作者 :cimon2011 时间:2013-06-14 21:35:00
  @家有玩童2
  
  儿子五年级,刚经历完小升初,终于有时间可以做一些自己感兴趣的事情了。这个帖子前些时候就看到了,一直到前天,推荐给儿子,我想看看对于这样的授课方式,他自己是否有兴趣。
  
  因为儿子的英语能力有限,所以选择了网易上的可汗学院教学内容,有字幕翻译。
  
  看了欧洲史的课程,从法国革命开始讲起,连续几集,儿子欲罢不能,我也跟着一起看,我发现,可汗上课的这种方式非常适合孩子(个人认为):
  
  第一、他的板书很漂亮,条理清晰,而且对不同的分类采用了不同的颜色,很吸引孩子的眼球。
  
  第二、他对重要的知识点会重复讲解,比如对1789年的几件大事在叙述完一遍之后还会纲要性地整理一遍,这非常有利于孩子对知识点的掌握,易于记忆。
  
  第三、他能将自己在学该部分知识时遇到的障碍,容易混淆的问题进行重点讲解,帮助孩子能尽快更好地理顺相互关系。
  
  非常感谢你为我们又开启了另一道学习的大门
作者 :桑麻田 时间:2013-06-14 23:33:00
  其实Khan的目标不只是提供一些优质的教学视频,辅助孩子们学习,而是想革新目前的学校教育模式。他认为学校教育的一个劣势是老师只能照顾到平均水平的孩子,处于两端的孩子要么放慢脚步等,要么被拖着走。而实际情况是每个孩子的领悟力和擅长的领域都不同。Khan希望每个孩子能自己掌握学习进度。他设计的模式是,学生在家里看教学视频,而课堂时间则用于同学间的讨论交流,以及老师答疑。他的网站上,老师能监控学生看视频的时间,次数,网上答题的准确率等信息,并据此判断该学生是否已掌握相关知识点。Khan已经与美国一些学校合作试点,并已取得很好的回馈。
  
  在现在网络资源如此丰富的情况下,教育模式的转变是大势所趋。我个人相信学校这种产业化的教育模式已走到极致,接下来象Khan Academy这种个性化的学习方式会越来越普遍。
作者 :易今2010 时间:2013-06-17 10:36:00
   在现在网络资源如此丰富的情况下,教育模式的转变是大势所趋。我个人相信学校这种产业化的教育模式已走到极致,接下来象Khan Academy这种个性化的学习方式会越来越普遍。
  
  ————————————————————
  
  赞同@桑麻田 的观点!
作者 :桑麻田 时间:2013-06-27 22:03:00
  @cimon2011  82楼
    @家有玩童2
    
    儿子五年级,刚经历完小升初,终于有时间可以做一些自己感兴趣的事情了。这个帖子前些时候就看到了,一直到前天,推荐给儿子,我想看看对于这样的授课方式,他自己是否有兴趣。
    
    因为儿子的英语能力有限,所以选择了网易上的可汗学院教学内容,有字幕翻译。
    
    看了欧洲史的课程,从法国革命开始讲起,连续几集,儿子欲罢不能,我也跟着一起看,我发现,可汗上课的这种方式非常适合孩子(个人认为):
    
    第一、他的板书很漂亮,条理清晰,而且对不同的分类采用了不同的颜色,很吸引孩子的眼球。
    
    第二、他对重要的知识点会重复讲解,比如对1789年的几件大事在叙述完一遍之后还会纲要性地整理一遍,这非常有利于孩子对知识点的掌握,易于记忆。
    
    第三、他能将自己在学该部分知识时遇到的障碍,容易混淆的问题进行重点讲解,帮助孩子能尽快更好地理顺相互关系。
    
    非常感谢你为我们又开启了另一道学习的大门
  -----------------------------
  前几天断断续续把法国大革命的部分看完了,儿子也很感兴趣。法国大革命对近代世界影响至深,系统地了解下很有必要
楼主家有玩童2 时间:2013-07-04 23:54:00
  很久没过来了。谢谢朋友们的回复。最近在做一些关于KA的事情。计划九月份会去小学校做一个实践课程,大致是和他们去年年初在sunnyvale的 Santa Rita 小学实践的Scout project差不多的。是激发孩子对机器人制作的兴趣的一个workshop.
  这里算是给关注这个帖子的朋友做个预告吧。楼主没有弃楼。。。做完和大家分享:)
  
作者 :易今2010 时间:2013-07-05 09:41:00
  @家有玩童2
  
  期待!
作者 :苏英雄2013 时间:2013-07-17 14:09:00
  @潇湘在我  88楼
    我不仅欣赏可汗学院,而且,我激进的认为,可汗学院会让中国大学消亡
  -----------------------------
  不会,不能互动只是单向固定传授的课不会让学校消亡
楼主家有玩童2 时间:2013-10-17 18:06:00
  课程实践进展的很顺利,收获很多。和大家分享一下同学们的作品!




作者 :stswin 时间:2013-10-17 21:16:00
  太有意思了!
楼主家有玩童2 时间:2013-10-17 21:33:00
  大家看到这个课程可能有点纳闷,这个和可汗课程不相关啊。可汗不是讲数学啊,物理化学什么的吗?怎么还有这种东西呢?是不是有同学怀疑我是处心积虑的利用Khan的名头来做小广告的。: )
  可汗的课是非常好的课。但是我认为可汗课程的精华不是课程的内容,而是学生的“自主学习”。除去教授知识的课程以外,Khan从去年开始了“Projects”,其中有一项是, engineering工程。就是跟着视频动手做,在做中学。这是又一个了不起的尝试。同样是培养了学生的自主学习能力。更进一步培养了动手能力。我们的孩子太缺动手的实践了!特别是男孩子。特别是在中国。
  
楼主家有玩童2 时间:2013-10-17 21:47:00
  2012年和13年他们在一个小学校里做了两次探索性的试验课程。我最赞赏的就是这个小机器人的课程。孩子们以兴趣为动力,完全自主的观看视频学习,自己完成机器人的制作。太好玩了!这过程中有很多挑战。在制作过程中需要用到一些平时他们不会用到的工具。比如,热熔胶枪,尖嘴钳,拨线钳之类的。小学四年级的学生。是不是太难了?他们喜不喜欢?男孩子会不会做得更好?Khan的实践究竟如何呢?我想知道,我非常想知道。但是,他的网站上只有一个几分钟的视频。看上去很美,信息很少。所以我决定,自己试一下!
作者 :stswin 时间:2013-10-17 21:48:00
  很好很好!小石头一定喜欢!谢谢楼主分享!
楼主家有玩童2 时间:2013-10-17 21:55:00
  这个小机器人超好玩的!第三张照片就是按照视频制作出来的样子。两个马达就是脚。能跑的。两个触角是用曲别针弯的,如果触角碰到障碍物,机器人就往回跑。孩子们都乐疯了!关键的是,这是他们自己做的!!!
楼主家有玩童2 时间:2013-10-17 21:56:00
  @stswin  93楼
    很好很好!小石头一定喜欢!谢谢楼主分享!
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  谢谢谢谢!我在线写,激动的有点语无伦次了。
作者 :stswin 时间:2013-10-17 22:00:00
  @家有玩童2  
  这个小机器人超好玩的!第三张照片就是按照视频制作出来的样子。两个马达就是脚。能跑的。两个触角是用曲别针弯的,如果触角碰到障碍物,机器人就往回跑。孩子们都乐疯了!关键的是,这是他们自己做的!!!
  -----------------------------
  这种心情,只有动手的人才能体会。妞希望也喜欢小石头爱动手,因为妞这方面超遗憾的!最近学车妞的运动障碍直接秒杀教练眼膜,手机开着练车的话大脑一定会搭错线,吼吼!
楼主家有玩童2 时间:2013-10-17 22:11:00
  关于这个课怎么上我准备了大概有两个月的时间。除了一些实际操做的工作以外,主要是要搞清楚为什么要上这个课,孩子们能得到什么,如何提供最好的课程体验。Khan的课程更偏重 Engineering,旨在提高孩子对工程学科的兴趣。我认为更重要的是孩子的自我构建和自信的建立(自主学习,自己动手,自己思考,自己创造)当然还要玩得开心!
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