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[转载好文]孩子犯错了,家长和老师不用批评,只要和孩子讲八句话就可以了(转载)

楼主:清澈yu 时间:2013-05-05 22:23:39 点击:167 回复:4
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  内容提要:
  
    孩子长大的过程中,免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手,可以先问孩子八个问题,听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题,事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
  
    第一个问题是:“发生什么事情了?”
  
    这个问题看起来不起眼,但是非常重要。许多成人碰到突发状况时,会习惯性的太快下判断:“一定是你先打他,他才会打你。”“一定是你做错事,老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过,很可能冤枉孩子。况且,让孩子有机会说话,即使真的是他的错,他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
  
    第二个问题是:“你的感觉如何?”
  
    事情经过是客观事实,当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受,无所谓是非对错。很多时候,我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来,哭一哭,骂一骂,心情就会好多了。脑科学研究表明,当一个人情绪强烈的时候,外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说,当一个人还有情绪的时候,别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来,才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见,我们就需要先同理他的感情,让他的情绪有个出口。
  
    孩子够冷静之后,可以问他 第三个问题:“你想要怎样?”
  
  
    这时不管孩子说出什么惊人之语,先不要急着教训他,而是冷静的接着问他
  
    第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”
  
    在这个阶段,不妨跟孩子一起做脑力激荡,想各种点子,合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么,都暂时不要做批评或判断。
  
    等到再也想不出任何点子的时候,就可以问他
  
    第五个问题:“这些方法的后果会怎样?”
  
  
    让孩子自己一一检视,每个方法的后果会是什么?你可能会很讶异的发现,大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距,这时候就可以跟他好好讨论,让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会,但是要避免说教,只要陈述事实就可以了。
  
    然后问他:“你决定怎么做?”
  
  
    孩子一定会选择对自己最有利的状况,如果他了解后果,通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果,也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信,不能先问他怎么决定,然后又告诉他不可以这么决定。这样子,他以后再也不敢信任你了。何况,就算他选择错误,他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
  
    接着问 第七个问题:“你希望我做什么?” 并且表示支持。
  
    等到事情过去之后,问他最后
  
    第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”
  
    或是“下次碰见相似的情形,你会怎么选择?”
  
  
    让他有机会检视自己的判断。
  
    如此练习几次,孩子就会有自己解决问题的能力,不需要我们操心了。
  
  
    经典八问:
  
    第一个问题是:“发生什么事情了?”
  
    第二个问题是:“你的感觉如何?”
  
    第三个问题:“你想要怎样?”
  
    第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”
  
    第五个问题:“这些方法的后果会怎样?”
  
    第六个问题:“你决定怎么做?”
  
    第七个问题:“你希望我做什么?”
  
    第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”
  
    或是“下次碰见相似的情形,你会怎么选择
  
作者 :小桥也流水 时间:2013-05-07 09:11:00
  学习了!还要记住了!
  
  将这八个问题打印下来,有时一着急,我就啥都忘了。
  
  谢谢了!
作者 :易今2010 时间:2013-05-07 09:31:00
  记得儿子在美高中交流一年回来后的那个暑假,我和儿子曾讨论过关于孩子犯错的问题。
  
  我问他,在美国高中里,如果学生犯了错,老师和学校会怎么处理呢?
  
  没想到儿子反问我,什么叫犯错?他们没有犯错这个说法的,只有你们才不停地说孩子犯了这个错,犯了那个错!(看来挺有怨气的哈!)
  
  我问,比如说上课迟到,老师会怎么处理呢?
  
  儿子说,如果学生迟到了,自己在学校某办公室登记一下,表明自己迟到了。一个月后,这张登记表就清零了。
  
  后来我曾到他们学校参观过,学校没有围墙,没有门卫,学生怎么能自觉地去登记自己迟到呢?很纳闷。
  
  不过,对孩子的“犯错”清零这个做法是非常好的,值得学习,借鉴哦。
作者 :green_h 时间:2013-05-07 10:19:00
  据我所知,美国的学校都有一套好几十页的学生手册,叫Code of Student Conduct。定期修订,每学年开学登记时都会让家长签字表示学习过此套文件了。
  我刚开始还仔细看了几眼,这两年就直接签字了。里面详细介绍了出勤、爱护财物、衣着规范以及其他多方面的规定,家长、学生的权利与义务, 也解释了对于学生犯错(学业的、非学业的)的处理流程,等等,就像法律文书一样。
  
  学生如果经常缺勤,长期作业不达标,打架斗殴,等等,都会遵循一套预订的程度操作。
  不过,一般人其实并不怎么用得上这些条款,因为真正犯严重错误的学生还是少数。
  
  我们家老大,一年级时因为冲撞老师(用头顶了老师肚子,差点撞翻。导致老师头晕告假休息一天),被停课一天。三年级时跟同学打闹,却被对方重手推倒受伤。两次家长都被叫到学校开会沟通,除了我们和老师,还有学校的相关负责人。
  
  但这些沟通会开得心平气和,没有指责和扯皮,更没有在孩子面前渲染事情的严重后果,没让他受到多少影响。
  
  前一次我们是肇事方,并没有让承担医疗费损失费什么的,见面只是描述事情经过,分析原因,知会后期改进方案。当然我们也还是向老师真诚道歉了。老师并没多说什么,事后也未显出任何对孩子的不良态度。
  
  后一次事发时正好被我看到,开会就没多费口舌介绍当时情形。老大是皮外伤,虽然好几道口子,但不算太严重,我们也不想在这方面为难谁。校方没有让双方家长见面,只说也与对方家长进行了沟通,会给那孩子一点处罚(consequence),让他认识到自己行为不当。然后也是分析原因,交待改进措施。
  
  我感觉处理得还是让人心服口服的,对孩子也没造成阴影。
作者 :楚贝勒 时间:2013-05-07 10:47:00
      第一个问题是:“发生什么事情了?”
    
      第二个问题是:“你的感觉如何?”
    
      第三个问题:“你想要怎样?”
    
      第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”
    
      第五个问题:“这些方法的后果会怎样?”
    
      第六个问题:“你决定怎么做?”
    
      第七个问题:“你希望我做什么?”
    
      第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”
    
      或是“下次碰见相似的情形,你会怎么选择

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