善的萌芽（原创）

文：高山对虾

　　我自幼接受的家庭教育是：人行好事，莫问前程。这教育没有“不以善小而不为，不以恶小而为之”那么崇高，这里边似乎还有着因果报应的不健康因素，但总比教人行坏事要好得多。这种家庭教育，对我少年时代的行为，产生了相当的影响力。
　　我上初中一年级的时候，一个偶然的机会，我发现在我校东边的一条胡同里，住着一位老奶奶，我见她提着一瓦罐水，她的腰有些弯曲，身体向前探着，步履有些蹒跚。她的形象，一下子让我想到了我住在乡下的奶奶，于是，我立马跑过去，从老奶奶手里接过那罐子水，送到她的家中。
　　老奶奶直夸我是好孩子，我心里像喝了蜜。奶奶让我坐在那个惟一的低矮小板凳上，我看了看屋内，很简陋，通过交谈，知道老奶奶孤身一人，已经没有什么亲人，生活过得很艰苦。那时候，自来水不是家家户户都有水管，而是去供水点买水。老奶奶一个人，省着用，一天一罐水就足够了。
　　回到学校以后，我就想，我要每天给老奶奶去提水，用这种办法好像能够减轻我对奶奶的思念。从那时起，每天放学之后，我总是绕路去先给奶奶提来一罐水，然后再回家做作业。
　　这样做了几天之后，我的行动被我的同桌好友苏明明发觉了，他问明情况之后，说是也要参加给奶奶提水。也好，我有了个伴儿，说说笑笑，更好。几个月的时间里，我俩风雨无阻地一直坚持着。
　　放暑假了，我们中断了这活动。等到暑假结束，开学了，我和苏明明一同去看老奶奶，却发现大门紧闭，不知道老奶奶去了哪里。到了下午放学后，再去看，大门依然紧闭着。我俩感到很奇怪，她没有亲人呐，能去哪里呢？于是，便向邻人打听，老奶奶邻居的一位大婶告诉我俩说：
　　“老人家上个月死了。”
　　我的心中，顿时生出了一种难以名状的沉重感，像是压得有些透不过气来。我转头看看苏明明，他的眼角有泪光在闪动。